有人认为老专家经验多，应该多给机会；但有人认为年轻人能创新，应该多给机会，你怎么看？

题目中两种观点说明的都是年轻人身上普遍具备的一些特点，前者是值得发扬的优点，后者是需要改正的缺点。
　　
　　纵观历史，每一代年轻人身上都会带有属于一个时代的特征，而活力和创新在历代杰出的青年代表身上都有所体现。我国早一辈无产阶级革命先驱都在正值青春年华的时候投身革命事业，因为他们充满活力且独具创新精神，才最先接受了马克思主义思想的洗礼，为中国革命事业拉开序幕;在如今这个互联网和手机得到普及的时代，年轻人的力量更加凸显，比尔盖茨20岁创立“微软”，乔布斯21岁成立“苹果”，他们开创了一个时代的科技和文化。年轻人有活力和创新精神，得益于他们所处的年纪，精力充沛，脑力充足，使他们能够更快地吸收新知识，接受新思想，在工作和学习中取得突破性的大成就，但是年轻人身上往往也有着属于这个年纪的弱点，就如题目中所说，因未经世事而心灵脆弱，缺乏担当。这在当今的年轻人身上体现得尤其明显，因为现在的年轻人大多成长自独生子女家庭，从小经受挫折较少，刚刚脱离家长和学校的庇护，走上社会，往往不能很快独立起来。生活中因缺乏责任意识而草率对待婚姻，工作中因承受不住压力而频频跳槽，甚至有青年因惧怕吃苦受累拒服兵役当逃兵，这都是当代年轻人心理脆弱，缺乏担当的表现。
　　
　　但是我们也应看到，无论说年轻人有活力和创新精神，还是说年轻人脆弱，缺乏担当，其实都是笼统的概括，并不能具体说明每一个人的特点，而我们作为当代的年轻人，更应要求自己不断向好的方向努力，主动摒除成长环境附加在我们身上的不良影响。一方面，要保持活力，培养和挖掘自己的创新力，不断去学习新知识，接受新挑战，为未来创造更多的可能性;另一方面，也要树立责任意识，培养坚定品格，敢于在工作和生活中经受挫折，迎战困难，并从挫折和困难中汲取成长的营养，让我们成为真正能担当得起祖国未来的一代人。

针对上述现象,我有以下看法:
第一,每个学生的发展具有个体差异性，老师应该正确看待学生的优点与缺点，多鼓励，多表扬学生。
第二，不管是表扬还是批评，都应该做到张弛有度。
第三，作为老师应该树立正确的教育观念，公平合理的对待每一位学生。

我认为互联网很难代替报纸。在互联网发展的初期也有人提出过互联网很可能取代报纸的看法,但随着时间的推移这种看法越来越少,究其原因,是互联网和报纸各有自己的受 众人群。就目前情况看,互联网和报纸相互促进,网络出现后,传统媒体对人们的吸引力并没有减弱。我认为原因可以归纳为如下几点:第一,互联网在提供便利的阅读、浏览的同时,也存在网络观点过于自由 的问题,反而增加了读者的选择困难,更多时候读者愿意看到观点明确的文章。第二,网络由于终端的限制无法达到报纸等传统媒体丰富多彩的展现形式。第三,网络由于其海量信息导致阅读信息负担过大,同 时也不利于信息的保存,而报纸从其保存到查找都要便捷些。
或者:
互联网作为近年来兴起的媒体,广泛进入了人们的日常生活,成了人们特别 是青年人生活、学习和工作必不可少的工具,正是从这个意义上说,互联网有可能代替报纸。从我个人的经历看,互联网完全可能代替报纸。首先,报纸实现的功能现在互联网都能实现,我们发现不少报纸也 出电子版。
其次,新一代年轻人已经习惯于在互联网上了解新闻,发布各种信息,随着这些年轻人步入社 会,成为社会主体,报纸的市场将会进一步缩小。当然,报纸还会在很长的时间内在社会生活中发挥重要 的影响。
解题思路：分析产生的原因，阐述自己的看法。答案没有对错之分。

随着我们社会经济的不断发展,博物馆越来越成为人们学习文化知识和提高 修养的重要场所。针对现在社会上的博物馆,我认为应当是以非营利性为主,由政府拨款来维护,同时兼 顾非国家性质博物馆以营利性为主。一方面,一个社会发达程度的标志之一就是人们对社会公共设施的享受 程度,如果我们的博物馆都是营利性的,广大人民群众就很难享受到社会发展的成果,同时也不利于全民素质的提高。
近年免费向社会开放各类国家所有博物馆就是很好的证明。另一方面,我们也看到一些民间性质的博物馆在改革开放后发展很快,考虑到民间博物馆的投人和必要维护费用,采取收费的方式是完全正常的,适当的时候政府也可以考虑通过补贴等方式使具备标准的民间博物馆降低收费,甚至也免费向公众开放。
解题思路：分析产生的原因，结合不同地区和个人知识提出对策

1. 表明观点，作业能够帮学生巩固所学知识，达到学而不忘、举一反三的教学效果。但是如果作业过量了，就会适得其反。因此我不赞成教师过量布置家庭作业的做法，这种行为与“以人为本”的教育理念相悖，更与素质教育提倡的“减负”的要求不符。
2. 论述布置大量作业的危害：其一，过量作业会侵占学生课外活动、娱乐和睡眠时间，损害学生身体健康，不利于培养学生实践能力;其二，过量作业会影响学生与家长、同伴的感情交流，不利于学生的心理健康。
3. 教师应合理地布置作业。例如，要制定科学的学生家庭作业的标准;要加强教学管理，严肃处理过量布置作业的教师;做好家长工作，让家长配合学校共同做好学生“减负”工作。