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在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）A、精加工策略B、组织策略C、复述策略D、做笔记策略

题目

在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）

  • A、精加工策略
  • B、组织策略
  • C、复述策略
  • D、做笔记策略
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第1题：

小芳习惯于读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题，并用一句话概括为这段课文的主要内容。小芳在学习上采用的策略是（）。

A.精加工策略
B.复述策略
C.组织策略
D.计划策略

答案：A
解析：
做笔记包括摘抄、评注、加标题、写段落概括以及结构提纲等，是对学习材料做精细的加工活动．属于精加工策略。

第2题：

在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的词语，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（ ）。
A.复述策略 B.理解一控制策略
C.精加工策略 D.组织策略


答案：D
解析：
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成的新的知识结构。对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后，用简要的词语，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于组织策略中列纲的方法。

第3题：

学习课文时分段、总结段意属于（ ）。

A．复述策略

B．理解一控制策略

C．精加工策略

D．组织策略


正确答案：C
学习课文时分段、总结段意属于精加工策略。

第4题：

在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于()。


A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：C
解析：
列提纲、画图表等都属于组织策略。

第5题：

学习课文时分段、总结段意属于（　　）。
A.复述策略
B.理解一控制策略
C.精细加工策略
D.组织策略


答案：C
解析：
专家点评：学习课文时分段、总结段意属于精加工策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

第6题：

学生采用列结构提纲，画网络图的方法来记忆课文内容的学习策略属于（）。

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.资源管理策略

答案：C
解析：
A项复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。如画线、过度学习等。B项精细加工策略是指把信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。如记忆术、做笔记、提问等。C项组织策略是指将精细加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略，如纲要、流程图等。D项资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略和努力管理策略。

第7题：

在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。
A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.做笔记策略


答案：B
解析：
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识’结构。在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这属于组织策略中利用图形的方法。因此，答案为B。

第8题：

在学完一节逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图，以帮助自己理解和记忆，这种学习属于()。

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.复习策略


正确答案：B
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有：①列提纲；②利用图形(系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图)；③利用表格(一览表、双向表等)。

第9题：

在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。

A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.做笔记策略

答案：B
解析：
常用的组织策略有列提纲、利用图示和表格。利用逻辑关系图以帮助理解和记忆属于组织策略

第10题：

在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。

A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.做笔记策略

答案：B
解析：
【知识点】学习策略的分类
组织策略属于认知策略，包括列提纲;利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等);利用表格(一览表、双向表)等。

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