中学教师资格证教育学(省考)
我国中小学生发展的时代特点包括（）。A、学习目的的单一化B、自我意识减弱C、生理成熟期提前D、价值观念多样化E、心理问题和行为问题多
题目
我国中小学生发展的时代特点包括（）。
- A、学习目的的单一化
- B、自我意识减弱
- C、生理成熟期提前
- D、价值观念多样化
- E、心理问题和行为问题多
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
从思想发展的角度看，清末早期改革派的变法思想自身鲜明的时代特点。
第一，他们的变法思想及主张的理论根据，主要来源于中国固有的传统思想，而西方的影响基本是被动的，也是相当浅显的，这是与当时西方影响的程度相对应的。
第二，他们对于西方资本主义制度及封建制度自身的认识基本上还是表层的，对于两者的差距还是看做量上的差别，所以，变法主要是“变器”，而基本没有涉及“变道”。
第三，变法理论还处于“形而下”之变法主张多属于支离零散的“有感而发”或就事论事，尚未形成较完整的“形而上”之变法理念。第四，虽然，他们更注意法律的状况，更强调法律的社会作用，但这种认识还很初级，远没有形成真正意义上的法律学说。
第2题：
A.3
B.4
C.5
第3题：
简述中小学生发展的时代特点。
第4题：
(2)少年期。少年期大致相当于初中阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。这一时期也被称为心理断乳期。抽象思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。思维仍带有不少片面性和主观性。他们也开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认同大大增强，社会高级情感迅速发展。
(3)青年初期。青年初期相当于高中时期，是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。这一时期，智力接近成熟，抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，与人生观相联系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的发展。自我同一性建立，处理不好这时期的矛盾容易出现自我同一性混乱。
第5题：
此题为判断题(对，错)。
第6题：
我国对中小学生身份是如何定位的？
20世纪80年代以来，随着我国有关法律的相继颁布，初步明确了教育领域中中小学生的身份和法律地位。从有关涉及学生的法律法规看，对中小学生身份的定位是从三个层面进行的：(1)中小学生是国家公民；(2)中小学生是国家和社会未成年的公民；(3)中小学生是接受教育的未成年公民。因此，中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
第7题：
A、启动中小学生信息素养测评
B、推广编程教育
C、推动中小学设置AI课程
D、编制《世界智能教育发展方案》
第8题：
我国对中小学生的身份是如何定位的?
第9题：
我国中小学生发展的时代特点不包括( )。
A.胜利成熟期提前
B.自我意识减弱
C.学习目的实用化
D.心理问题增多
第10题：
(2)理想教育；
(3)集体主义教育；
(4)劳动教育；
(5)人道主义与社会公德教育；
(6)自觉纪律教育；
(7)民主与法制观念教育；
(8)科学世界观和人生观教育。