人的发展的互补性要求教育应该做到（　）A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长

人的发展的互补性要求教育工作者要掌握科学的教育方法，发现学生的优势,扬长避短、 长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。

个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到因材施教。

题干描述的是学生身心发展的不平衡性(不均衡性)的教育要求。

参见第1题解析。

论述错误,人的身心发展的顺序性和阶段性要求教育要循序渐进。个体的身心发展遵循着一定的顺序性，即个体的发展表现为一个由低级向高级，由量变到质变的过程，个体身心发展的各个具体方面也都表现出一定的顺序。同时个体的身心发展又具有阶段性，主要表现为个体发展的年龄特征，即在不同年龄阶段个体的身心发展的一般的、典型的特征。个体身心发展的顺序性和阶段性特点，决定了教育教学工作的顺序性和阶段性。对教育工作者而言，所有对青少年儿童的教育，包括道德养成、知识传授、身体锻炼、技能训练等，既要注意按照身心发展的顺序进行，又要针对不同年龄阶段的学生实施不同的教育，循序渐进，由浅入深，由易到难，由简单到复杂，切不可拔苗助长。同时也要注意各年龄阶段之间教育工作的衔接问题，加强教育教学工作的连续性。