中学教师资格证综合素质(统考)
教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（）A、创造思维B、聚合思维C、发散思维D、直觉思维
题目
教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（）
- A、创造思维
- B、聚合思维
- C、发散思维
- D、直觉思维
相似问题和答案
第1题：
A、高质量的思维活动，是解决问题的捷径
B、是解决新问题，或用新方法解决老问题
C、本质与常规思维一样，没什么不同
D、是创造性地解决问题，是发明创造过程中的特有的思维活动
第2题：
.初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于( )。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
D.形式运算阶段
第3题：
在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来课堂的“稳定”。教师的这种领导方式属____________类型。
集权型
第4题：
B.直觉思维
C.聚合思维
D.发散思维
第5题：
B.聚合思维
C.发散思维
D.直觉思维
第6题：
算法是为解决某个问题而设计的步骤和方法。以下关于算法的叙述中，不正确的是 (52)。
A.解决同一个问题，不同的人（甚至是同一个人）可能会写出几种不同的算法
B.常用算法主要有迭代法、穷举搜索法、递推法、递归法、贪婪法、回溯法等
C.递推法是利用所解问题本身所具有的递推关系来求得问题解的一种算法
D.任何可以用递推法解决的问题，亦可用递归法解决，反之亦然
本题考查关于算法方面的基础知识。算法是为解决某个问题而设计的步骤和方法，有了算法，就可以据此编写程序。常用算法主要有迭代法、穷举搜索法、递推法、递归法、贪婪法、回溯法等。解决同一个问题，不同的人（甚至是同一个人）可能会写出几种不同的算法，但算法有优劣之分。递推法是利用所解问题本身所具有的递推关系来求得问题解的一种算法。递推法与递归法的关系是，任何可以用递推法解决的问题，可以很方便的用递归法写出程序解决。反之，许多用递归法解决的问题不能用递推法解决。这是因为递归法利用递归时的压栈，可以有任意长度和顺序的前效相关性，这是递推法所不具备的。
第7题：
教师在布置作业时，常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法，这种做法有助于培养学生的（ ）。
A.直觉思维
B.分析思维
C.发散思维
D.聚合思维
发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。具体表下为“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式。该教师要求学生“一题多解”的做法有助于培养学生的发散思维。
第8题：
形象思维，主要是指人们在认识世界的过程中，用直观形象的表象，解决问题的思维方法。()
第9题：
①情境教学法
②体验教学法
③讲授教学法
④谈话教学法
B.①④
C.②③
D.③④
第10题：
有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）
- A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
- B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
- C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
- D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
正确答案:B