教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时,请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是()。
第1题:
第2题:
第3题:
A、学生
B、教师
C、教材
D、教学资源
E、课程资源
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标,促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源。
判断题课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标,促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源A 对B 错
单选题教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时,请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是()。A 教师资源B 学生资源C 教材资源D 网络资源
教师在“植物的呼吸作用”教学时.请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是( )A.教师资源 B.教材资源 C.学生资源 D.网络资源
下列关于课程资源的说法中,正确的是( )。A.教师和学生不是课程资源 B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C.对教师而言,课程资源指的是课程标准和教材(即教科书) D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
下列不属于语文课程资源的微观开发和利用的是()。A、语文教材B、社区资源C、教师资源D、学生资源
课程资源的核心和主要组成部分是()。A、学生B、教师C、教材D、知识
教师在上“生物对环境的适应和影响”一课前,先布置学生去收集生活在不同环境下的各种生物形态特点的资料,以及生物改变环境的实例。这一活动能帮助学生很好地理解该课内容。这利用的课程资源是( )。A.教师资源 B.教材资源 C.学生资源 D.网络资源
单选题教师在“生物多样性”教学时,选取了一些从网站下载的视频片段作为课前欣赏,并采用图片处理软件处理珍稀动植物的图片。这利用的课程资源是()A 教师资源B 教材资源C 学生资源D 网络资源
单选题课程资源的核心和主要组成部分是()。A 学生B 教师C 教材D 知识