中学教师资格证历史(统考)
苏东坡在《论养士》中对中国古代选官制度进行了总结：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”以下对该“总结”的理解，正确的是（）A、三代时期只有受过教育的学者有从政的资格B、“以客出仕”成为秦朝以前流行的做官途径C、选官制度历经世官、察举和科举等阶段D、汉代的中央官员主要来源于地方郡县
题目
苏东坡在《论养士》中对中国古代选官制度进行了总结：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”以下对该“总结”的理解，正确的是（）
- A、三代时期只有受过教育的学者有从政的资格
- B、“以客出仕”成为秦朝以前流行的做官途径
- C、选官制度历经世官、察举和科举等阶段
- D、汉代的中央官员主要来源于地方郡县
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案
第1题：
在《对贤良策》中，董仲舒主要针对文教政策提出了以下哪三点建议？（）
- A、罢百家以尊儒；
- B、立大学以养士；
- C、行贡举以选士；
- D、天行健，君子以自强不息
正确答案:A,B,C
第2题：
西周时期，国家为了对教育进行宏观调控和引导而建立的制度包括（）
- A、视学制度
- B、选贤贡士制度
- C、养士用士制度
- D、察举制度
- E、以上选项都对
正确答案:A,B
第3题：
西周时期，国家为了对教育进行宏观调控和引导而建立的制度包括（）
A.视学制度
B.选贤贡士制度
C.养士用士制度
D.察举制度
E.以上选项都对
参考答案：A, B
第4题：
作为中国古代选士制度分界线的朝代是（）
- A、西汉
- B、东汉
- C、隋朝
- D、唐朝
正确答案:C
第5题：
苏东坡在《论养士》中对中国古代选官制度进行了总结：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”以下各项是对苏东坡这一总结的理解，其中不正确的是（）。
- A、夏商周时期只有贵族才有受教育及从政的资格
- B、“以客出仕”成为战国时风行的做官途径
- C、汉代的中央官员主要来自地方郡县长官
- D、古代选官制度大致可分为世官制、察举制和科举制等阶段
正确答案:C
第6题：
试述科举制度在选士制度发展史上的意义及对封建政治及文化教育的作用和影响。
正确答案: 1、科举制的创立与实施，为加强中央王权，主权统一，发挥了重大作用。
①选士任官大权由朝廷掌握，加强了中央集权制。
②科举制向中小地主打开了入仕的门路，大大减少了社会不稳定因素，加强了统治基础。
③为封建国家选拔出许多优秀人才，提高了吏治水平，为国家增添了生机和活力。
④调动了全社会研习儒家经典的积极性，推动了儒家思想的传播和普及，促进了思想的统一。
2、科举制的创立与实施，对教育产生了十分深刻而直接的影响：
①促进了教育的发展
②使教育成为科举的附庸。
第7题：
比较两汉和隋唐时期的选官制度，后者的最大进步在于（）
- A、更加注重官员的道德品质
- B、更加注重人才在地方的声望
- C、中央政府参与到选官过程中
- D、突破官僚世家对选官的控制
正确答案:D
第8题：
作为中国古代选士制度分界线的朝代是（）
A.西汉
B.东汉
C.隋朝
D.唐朝
参考答案：C
第9题：
我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）
- A、政教分离
- B、政教合一
- C、重视教育政策
- D、形成选士制度
正确答案:B
第10题：
选贤贡士制度选贤贡士制度
正确答案: 即西周实行的人才选拔制度，由诸侯和地方民政长官选拔德行、道艺兼优者贡于天子，或升入大学深造。这是我国最早实行的人才选拔制度。