案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。A、案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归B、目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归C、案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归D、目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归

此题考查问题教学法的含义。问题教学法是指教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法，这也是教学中经常用到的一种教学方法。因此，答案为B。

(1)坚持以服务课堂知识为主，启发性和导学性结合的原则。
课堂教学案例的选用必须在吃透课程标准和教材内容、贴近学生生活、贴近学情班情、准确把握教学目标的基础之上，围绕和服务于教学目标的达成。教学案例的内涵在于启发和导学。在立足于课程知识的前提下．通过具体、翔实、典型、生动的案例材料的呈现，使学生快速进入某种问题的特定情境之中，与情境共鸣。通过有层次、有梯度、有张力的问题设置，启发学生，导学理论知识，使学生根据案例材料在教师的引导下发现问题、解决问题。
(2)坚持以实事求是为主，客观性和趣味性结合的原则。
案例选用要坚持实事求是，具有理论指导性、实际操作性、客观真实性和趣味性。一般可以在电视新闻、报纸期刊、网络媒体、学生生活中遴选能够反映当前社会主流思想，符合学生认知水平，能够激发学生参与热情的针对性强、通俗易懂的客观、真实、趣味的案例，才能让学生在教师引出案例的时候能积极参与，有话说．说出的话有深度，这样才能更真切地结合理论知识深化理解。课堂案例的选用要为学生创设一种宽松、愉快的学习氛围。而兴趣是最好的老师，生动、有趣的案例可以开启学生思维的闸门，点燃他们智慧的火花，使学生快速进入探究、讨论、学习状态，积极地参与到课堂环节中。
(3)坚持以彰显时代精神为主，时代性和方向性结合的原则。
高中思想政治课案例的选用要紧跟时政形势和社会发展趋势，彰显时代精神，紧跟科学发展观的理念。案例的选用应彰显时代的主题，体现时代的新鲜内容，涉及社会发展中的问题，贴近当代高中生的思想和认识实际。
总之，高中思想政治课案例的选用是一项讲原则、讲技巧、讲艺术的系统工作，它需要教师在案例选用时，要将启发性与导学性、客观性与趣味性、时代性和方向性这几个方面联系起来，系统运用，科学遴选，巧妙呈现在课堂环节才能收到最佳效果，才能让思想政治课教学充满情趣，才能充分激发学生的学习热情，才能更好地彰显思想政治课的育人魅力。

教学方法题，体现的是活动教学法，题目中组织学生书写并互赠青春寄语是组织了一场活动。

讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。讨论法是双向的，更能对学生的需要做出敏感反应。

情境创设的要求有以下三点：(1)情境创设的标准是学生。创设情境应该选择那些学生感兴趣、能理解、可想象的情境，在教学中呈现。才能引起学生注意，为教学内容的展开提供良好的条件。
(2)在情境创设中，问题的设置应该有张力。教学情境一般都会设计一些存在冲突的问题。让学生选择。既然是选择，就应该允许学生做出自己独立的判断。如果问题的提出没有张力，学生只能进行一种意境预设了的选择，就不能对学生产生应有的教育作用。
(3)情境创设要注重时代性。这里所说的时代性，主要是教师在教学时应该尽可能选择当下发生的、学生关注的事件、材料等作为教学情境，展开课堂教学。