幼儿教师资格
体育课上正在进行单杠项目练习，体育老师张老师在杠下进行保护。此时，有人来通知张老师，教务主任在办公室等他，要跟他商量下学期新开设的体育选修课的问题。张老师跟班里的体育委员说了一下，便离开操场，而同学们继续练习。结果，在张老师离开期间，有同学从单杠上摔下，导致腿骨骨折。张老师应负（ ）责任。A、侵犯学生人身安全权B、侵犯学生财产权C、不作为侵权D、侵犯学生健康权
题目
体育课上正在进行单杠项目练习，体育老师张老师在杠下进行保护。此时，有人来通知张老师，教务主任在办公室等他，要跟他商量下学期新开设的体育选修课的问题。张老师跟班里的体育委员说了一下，便离开操场，而同学们继续练习。结果，在张老师离开期间，有同学从单杠上摔下，导致腿骨骨折。张老师应负（ ）责任。
- A、侵犯学生人身安全权
- B、侵犯学生财产权
- C、不作为侵权
- D、侵犯学生健康权
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案
第1题：
初一(2)班体育课中练习前滚翻，李同学每次练习时总是偏向一侧，体育委员对他说：“你两手臂要用力一致。”李同学按要求练习了几遍，但还是朝一侧偏，引起了一些同学的嘲笑。李同学找到体育老师问：“张老师，我做前滚翻时为什么总朝一侧偏呢？应该怎么办？”张老 师说：“你做一遍我看看。”张老师看后说：“你在两手臂用力均匀的同时，一定要把头放正。然后在张老师的保护与帮助下李同学又做了一遍，身体不再偏了。李同学非常高兴。
指出张老师可能采用的保护与帮助的方法。
指出张老师可能采用的保护与帮助的方法。
答案：
解析：
张老师单跪于李同学的前侧方，前滚时一手托其颈部，随后换托其背，另一手托其大腿后部。
第2题：
初一(2)班体育课中练习前滚翻，李同学每次练习时总是偏向一侧，体育委员对他说：“你两手臂要用力一致。”李同学按要求练习了几遍，但还是朝一侧偏，引起了一些同学的嘲笑。李同学找到体育老师问：“张老师，我做前滚翻时为什么总朝一侧偏呢？应该怎么办？”张老 师说：“你做一遍我看看。”张老师看后说：“你在两手臂用力均匀的同时，一定要把头放正。然后在张老师的保护与帮助下李同学又做了一遍，身体不再偏了。李同学非常高兴。
试从运动生理学角度分析“头不正时会出现滚翻偏向一侧”这种现象的原因。
试从运动生理学角度分析“头不正时会出现滚翻偏向一侧”这种现象的原因。
答案：
解析：
李同学头不正时会出现身体偏向一侧的主要原因是翻正反射的原理，当人和动物处于不正常体位时，通过一系列协调动作将体位恢复常态的反射活动称为翻正反射。翻正发射比状态反射复杂，有赖于脑的协调。李同学的翻正反射主要是由于头部位置不正，视觉感受器与前庭感受器受到刺激而兴奋，传人冲动反射性地引起头部位置率翻正，由于头部翻正引起颈部扭曲，刺激颈部肌肉与关节中的本体感受器，继而导致躯翻转，案例中李同学的头部翻转偏离导致整体躯干发牛．偏离，因此会导致身体向一侧偏转。
第3题：
范某在体育课上跑步时，突然昏倒使脑部受伤，经检查范某有先天性心脏病，班主任知道，但体育老师不知情，范某父母要求学校支付范某在医院的住院费。这种请求（ ）。
A.不合理
B.合理
C.只要在学校受伤，学校就应支付住院费用，所以该请求合理
D.体育老师虽然不知情，但是范某在体育课上摔倒或受伤，所以体育老师应负责，让学校支付不合理
B.合理
C.只要在学校受伤，学校就应支付住院费用，所以该请求合理
D.体育老师虽然不知情，但是范某在体育课上摔倒或受伤，所以体育老师应负责，让学校支付不合理
答案：B
解析：
《学生伤害事故处理办法》第九条第七款规定：学生有特异体质，或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未给予必要的注意的，学校应当依法承担相应的责任。
第4题：
在学生做双杠支撑前摆下的练习时， 保护与帮助者应（ ）。
A． 站在练习者下杠同侧， 两手托其腰部帮助出杠
B． 站在练习者下杠异侧， 两手托其腰部帮助出杠
C． 站在练习者下杠异侧， 一手扶其手臂， 另一手托其腰部帮助出杠
D． 站在练习者下杠同侧， 一手扶其手臂， 另一手托其腰部帮助出杠
B． 站在练习者下杠异侧， 两手托其腰部帮助出杠
C． 站在练习者下杠异侧， 一手扶其手臂， 另一手托其腰部帮助出杠
D． 站在练习者下杠同侧， 一手扶其手臂， 另一手托其腰部帮助出杠
答案：D
解析：
保护与帮助者站在练习者下杠一侧，前摆时，一手扶其上臂，另一手托其腰部帮助出杠。
第5题：
男子竞技体操项目包括( )
A．自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠
B．吊环、跳马、双杠、单杠、平衡木
C．鞍马、吊环、跳马、双杠、高低杠
D．自由体操、鞍马、高低杠、双杠、单杠
A．自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠
B．吊环、跳马、双杠、单杠、平衡木
C．鞍马、吊环、跳马、双杠、高低杠
D．自由体操、鞍马、高低杠、双杠、单杠
答案：A
解析：
竞技体操男子项目有自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠、单杠六项。
第6题：
双杠“分腿坐一前进成分腿坐”的练习，保护者应站在( )
A．杠内，面对练习者
B．杠内，练习者的后方
C．杠外侧，练习者腿前
D．杠外侧，练习者腿后
A．杠内，面对练习者
B．杠内，练习者的后方
C．杠外侧，练习者腿前
D．杠外侧，练习者腿后
答案：C
解析：
在进行双杠“分腿坐一前进成分腿坐”时，保护者应站在杠外侧，练习者前侧，一手握其上臂给予助力。
第7题：
双杠“分腿坐——分腿坐前进”的练习，保护者应站在（ ）。
A.杠内，面对练习者
B.杠内，练习者的后方
C.杠外侧，练习者腿前
D.杠外侧，练习者腿后
B.杠内，练习者的后方
C.杠外侧，练习者腿前
D.杠外侧，练习者腿后
答案：C
解析：
本题考查的是体操保护与帮助的知识点。
A、B、D项，双杠“分腿坐——分腿坐前进”动作要领：由分腿坐开始，两手推杠，两腿用力压夹杠，加固支点，身体直立提高重心，上体前倒使重心前移，两手于体前稍远处直臂撑杠，同时，紧腰，两腿压杠，利用器械的弹力后摆并腿进杠，利用后摆获得的惯性加快前摆，腿超过杠面后迅速分腿。保护与帮助：保帮者站在杠外练习者侧前方，待其前倒撑杠，两腿压杠后摆时，一手扶上臂，另一手托送膝部帮助后摆并腿进杠。前摆时另一手托送腰骶部成分腿坐。综上，排除A、B、D项。
故正确答案为C。
A、B、D项，双杠“分腿坐——分腿坐前进”动作要领：由分腿坐开始，两手推杠，两腿用力压夹杠，加固支点，身体直立提高重心，上体前倒使重心前移，两手于体前稍远处直臂撑杠，同时，紧腰，两腿压杠，利用器械的弹力后摆并腿进杠，利用后摆获得的惯性加快前摆，腿超过杠面后迅速分腿。保护与帮助：保帮者站在杠外练习者侧前方，待其前倒撑杠，两腿压杠后摆时，一手扶上臂，另一手托送膝部帮助后摆并腿进杠。前摆时另一手托送腰骶部成分腿坐。综上，排除A、B、D项。
故正确答案为C。
第8题：
体育课上学生们正在进行单杠项目练习，体育老师张老师在杠下进行保护。此时，有人来通知张老师，教务主任在办公室等他，要跟他商量下学期新开设的体育选修课的问题。张老师跟班里的体育委员说了一下，便离开操场，而同学们继续练习。结果，在张老师离开期间，有同学从单杠上摔下，导致腿骨骨折。张老师应负（ ）责任。
A.侵犯学生人身安全权
B.侵犯学生财产权
C.不作为侵权
D.侵犯学生健康权
B.侵犯学生财产权
C.不作为侵权
D.侵犯学生健康权
答案：C
解析：
根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校和教师负有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生行为即构成不作为侵权。由于体育课教师在学生进行危险动作时应在旁指导保护，而题干中张老师在学生单杠练习过程中离开，也并未停止学生的练习，所以张老师构成了不作为侵权。
第9题：
初三(5)班体育课，教学内容是“单杠——单脚蹬地翻身上成支撑”。张老师在宣布本次课教学内容后，做了一个漂亮的完整动作示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组练习。张老师在巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而导致两臂伸直，腿又掉下来，总是完不成动作。张老师站在边上看着，并一直说：“你胳膊不要伸直！上体靠单杠近一点！”但是赵同学又做了几遍，还是完不成动作…
张老师的教学过程存在什么问题？
张老师的教学过程存在什么问题？
答案：
解析：
在张老师整个教学过程中存在的问题有以下几点：①在动作示范的过程中没有对动作动作要领进行简明准确的讲解，没有使学生建立动作的正确概念；②没有进行针对性的热身练习和辅助性练习，这样会加大学生的受伤率。解决方法是采用简单的徒手操热身练习和较有针对性的身体辅助性练习；③在分组练习时没有明确强调保护与帮助的方法，没有进行保护者和练习者的分组；④在纠正错误动作的过程中没有强调动作错在哪里和动作改进的方法，也没有给出现错误动作的学生进行示范讲解；⑤在张老师的教学过程中没有身体素质练习和动作技术训练相结合的教学过程，以至于学生很难掌握技术动作。
第10题：
范某在体育课上跑步时,突然昏倒使脑部受伤,经检查范某有先天性心脏病,班主任知道,但体育 老师不知情，范某父母要求学校支付范某在医院的住院费。这种请求（ ）
A.不合理
B.合理
C.只要在学校受伤，学校就应支付住院费用，所以该请求合理
D.体育老师虽然不知情，但是范某在体育课上摔倒受伤，所以体育老师应负责，让学校支付不合理
A.不合理
B.合理
C.只要在学校受伤，学校就应支付住院费用，所以该请求合理
D.体育老师虽然不知情，但是范某在体育课上摔倒受伤，所以体育老师应负责，让学校支付不合理
答案：B
解析：
根据《学生伤害事故处理办法》第九条第七款规定，学生有特异体质或者特定疾病， 不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道,但未给予必要的注意的，学校应当依法承担相应的责任。