幼儿教师资格
王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点（）A、复杂性B、示范性C、长期性D、创造性
题目
王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点（）
- A、复杂性
- B、示范性
- C、长期性
- D、创造性
相似问题和答案
第1题：
A.概念、判断、推理
B.具体形象
C.语词概括
D.感知、动作
第2题：
使用化学药品时可以（）
A用口尝
B用鼻子闻
C用镊子夹
D用手拿
C
略
第3题：
水吸到气管、肺里面去方令人发呛，如果只在人的鼻子里装点水而没让他吸进去，他也不会发呛。大象就是一个例证。如果你细心一点观察，会发现大象在饮水时是先用鼻子吸一点水(并没有吸到肺里去)，然后抬起头来，把鼻子里的水放到嘴巴里去喝。在此过程中，它只是把鼻子作为吸水的工具，而并没有把鼻子当成饮水的器官。这段话要论证这样一种观点（ ）
A．你必须细心一点观察
B．大象的鼻子是取水的工具
C．大象喜欢用鼻子吸一点水放到嘴里去喝
D．水吸到气管、肺里面去才会发呛
第4题：
如果你从来没见过大象，你把长鼻子、粗腿、尖牙等组合起来，会形成大象的真实形象
正确答案:错误
第5题：
用Foley导尿管导尿时，在给球囊注水前要特别注意什么问题？
正确答案:一定要保证球囊完全位于膀胱内，以免注水时损伤尿道。
第6题：
(1)王老师为什么这么做
(2)王老师运用了哪些感知觉的规律
第7题：
幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？根据该特点，教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？
正确答案: 1.中体现了幼儿思维发展的具体形象性的特点。具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。
2.幼儿思维具体形象性的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。比如，先引导幼儿观察蒲公英和它的绒毛在空中飞舞的情景，然后就可以教幼儿理解掌握名词"蒲公英""绒毛"，形容词"雪白""洁白"，动词"飞舞""飘落"等。"风""雨""声""磁"等是比较抽象的自然现象与科学现象，仅用口头讲解，幼儿难以理解，教师可采用具体形象的方法，并且让幼儿动手实践，用眼观察，这样会使幼儿很轻松地掌握这些词的含义。如"风"，可以拿气球，对着纸片挤压其中的空气，让幼儿看到气球中射出的气流吹动纸片的情景；如"声"，可以把小纸人放在鼓面上，叫幼儿敲打鼓面，幼儿既可听到鼓声，又能看到小纸人在鼓面上跳舞的情景。通过这样做，幼儿会十分顺利地掌握这些科学知识。由于幼儿思维具有具体形象的特点，不善于分析事物的内在含义，不能理解语言的寓意、转义，因此，在对幼儿进行教育时，教师一定要坚持正面引导的原则，切忌讲反话，或嘲笑、讽刺幼儿。
第8题：
A、用手捂鼻子
B、用干毛巾捂住鼻子
C、用湿毛巾捂鼻子
D、无所谓
第9题：
大象走路时长鼻子不停地摆动，是为了？（）
- A、更好呼吸
- B、做拐杖探路
- C、嗅闻气味
- D、保持身体平衡
正确答案:B
第10题：
“大象气氛地边说边用鼻子把狮子甩到森林外面去了”这句话用的是修辞手法是（）
- A、比喻，夸张
- B、拟人，比喻
- C、拟人，夸张
- D、反复，夸张
正确答案:C