从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（）。A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略

本题考查的是体育学习认知—运动策略的知识点。

C项，选择性注意策略是指将注意指向有关重要的体育学习材料的策略。通过选择性注意，可以对进人大脑的信息进行过滤和筛选，从而保证大脑能有效地对信息进行加工。例如，面对教师进行运动技术动作讲解示范时，学生能合理分配注意力，学会观察的顺序，将注意力集中于动作关键和学习难点。综上，C正确。

A项，练习是学生掌握体育知识、形成运动技能和培养体育能力最重要的一种学习方法，也是体育学习的特征之所在。练习策略与学生的学习质量和学习负担有着密切联系。练习策略与学习质量成正比，与学习负担成反比，即练习策略水平越高，学生的体育学习质量就越高，学习负担就越轻。故排除。

B项，精加工策略是指将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略，如想象、类比、迁移、总结等，它可以促使大脑对信息的理解。故排除。

D项，体育学习认知—调控策略是指学生根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略。故排除。

故正确答案为C。

(1)专家型教师比新教师提的问题更多,从而学生获得反馈的机会就多，学习更加精确的机会也越多》
(2)在学生正确回答后，专家型教师会更多地再提一个问题，促使学生进一步思考。
(3)对于学生错误的回答，专家型教师比新教师更易针对同一学生提出另一个问题，或者是给出指导 性反馈。
(4)专家型教师比新教师在学生自发的讨论中更可能提出反馈。

根据教学策略的主要类型可知，形式型策略是指以教师/学校为中心的策略和以学生为中心的策略。

从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容及时练习与反馈校正，是一种教师占主导的教学形式，教师在其中扮演着主要的角色，引导学生进行系统的学习和回顾，掌握知识体系。