中学教师资格证教育知识与能力(统考)

下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

题目

下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。

  • A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机
  • B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机
  • C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
  • D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
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第1题：

为什么呢?（ ） 查看材料

A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介

B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好

C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好

D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好

E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好


正确答案：ABCDE
。

第2题：

动机水平与学习效果之间的关系是直线关系，即动机水平越强，学习效果越好。()


参考答案：错误

第3题：

关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是( )。

A.学习动机对学习效果有重要的促进作用

B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件

C.学习动机和学习效果可以相互促进

D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平


正确答案为：B
答案分析：如果没有学习动机就不会有学习效果，但学习动机不能决定学习效果。学习动机与学习效果是相互影响、相互促进的。学习动机和学习效果之间的关系不是简单的线性关系，动机的强度适中.对学习具有较适宜的促进作用。

第4题：

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好


A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

答案：C
解析：
动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。

第5题：

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现（ ）。

A.动机越低，学习效果越高
B.动机越高，学习效果越高
C.中等程度动机学习效果最好
D.动机和效果没有关系

答案：C
解析：
心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。因此中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。

第6题：

学习动机与学习效果成正比,学习动机越强,学习效果越好。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错

第7题：

学习动机和学习效果有直接关系，只要学习动机强，学习积极性高，学习效率就好，反之则学习效果差。（ ）


正确答案：×

第8题：

简述学习动机对学习效果的影响。


正确答案：
(P406～407)学习动机对学习效果的影响可分为两个方面：一方面是总体上整个动机水平对整个学习活动的影响；另一个方面是具体的学习活动中学习动机对学习效果的影响。首先，总体而言，学习动机越强，有机体学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。其次，对一项具体的学习活动而言，学习动机对学习效果的影响并不是那么简单。

第9题：

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ）


答案：对
解析：
学习动机能推动人很好地去学习,取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。

第10题：

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（　　）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A.①②
B.①④
C.②③
D.②④

答案：C
解析：
C。解析：动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些：在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除ABD项。正确答案选C。

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