中学教师资格证教育知识与能力(统考)

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论

题目

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。

  • A、强化理论
  • B、成就动机理论
  • C、成败归因理论
  • D、需要层次理论
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第1题：

在传统教学中,由于学生的个性差异没有得到尊重,个人的独特需要和兴趣没有得到合理的满足,致使学生缺乏幸福的感受和成功的体验。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：正确

第2题：

学生为得到家长的奖励而努力学习,这种学习动机是()

A、低级的学习动机

B、高尚的学习动机

C、外部学习动机

D、内部学习动机


答案：AC

第3题：

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（ ）。

A．强化理论

B．成就动机理论

C．成败归因理论

D．需要层次理论


正确答案：D
学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，说明该生的学习活动的出发点是“某种需要没有得到充分满足”，这种动机理论属于需要层次理论，故选D。

第4题：

“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）
A.归因理论 B.成就动机理论 C.强化理论 D.自我效能感理论


答案：C
解析：
行为主义的强化理论认为，学生的学习行为可以通过一定的奖励或惩罚手段加以强化。

第5题：

学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（ ）。

A.强化理论

B.归因理论

C.成就动机理论

D.自我效能感


正确答案：A
学习动机的强化理论认为，学习行为完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，认为强化能够促进学习动机。

第6题：

需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。 （ ）

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×

第7题：

需求层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到满足而引起的。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第8题：

“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）。

A．归因理论

B．麦克里兰德的学习动机理论

C．阿特金森的成就动机理论

D．强化理论


正确答案：D
题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。这里的强化起着增进学习动机的作用。

第9题：

教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（ ）
A.需要层次理论 B.强化理论
C.自我效能感理论 D.成就动机理论


答案：B
解析：
通过教师的反馈会对学生产生相当大的激励作用，其实本质是指一种学习的概率完全取决于学习之后的反应，受到强化的学习比没有受到强化的学习再次出现的概率会更高一些，这就是动机的强化理论。

第10题：

教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习效果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是()。

A.需要层次理论
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.成就动机理论

答案：B
解析：
学习动机的强化理论认为人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，强化能够促进动机的产生，受到强化的行为比未强化的行为更倾向于再次出现。反馈对学生而言就是一种强化，有助于激发学生的学习动机。

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