提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心,将教化作为实现仁政德治手段的教育家是()。
第1题:
孟子将孔子的仁学发展为()学说。
A.性善
B.仁政
C.性恶
D.德治
第2题:
提倡以“三纲五常”为道德教育内容的教育家是()。
A董仲舒
B王充
C颜之推
D韩愈
第3题:
现在我们提倡“以德治国”,春秋时期,孔子就是提出过“以德治民”的主张。这说明()。
A、不管时代怎样发展,我们所遵循的道德准则是一致的
B、对以儒家思想为核心的传统文化必须发展地加以继承
C、对传统文化必须绝对地予以肯定或者否定
D、“德治”将要取代“法治”
第4题:
关于教学内容,孔子主张以()和()为核心,提倡()、()、()。
第5题:
简而言之,教授教化模式可以概括为()。
第6题:
第7题:
坚持依法治国和以德治国相结合,更要强调发挥道德的教化作用。
第8题:
“为政以德”的思想有如下特点:()
A、“德”不仅仅强调对民众的教化,亦强调统治者的道德自律。
B、“德”的内容具有可塑性。
C、立身惟正、以德修身。
D、德治与法治相结合,教化与法令共同发挥作用
第9题:
周公要求统治者“敬天保民”,孔子主张“德治”,孟子提出“仁政”,董仲舒提倡“天人感应”、“郡守、县令,民之师帅”,朱熹强调“正君心”。材料表明,儒家主张为政者应该()
第10题:
联系战国时期的社会发展,说明孟子“仁政”学说的社会根源,分析其积极意义。谈谈你对孟子的“仁政”学说与当前的“以德治国”方略的认识。