中学教师资格证教育知识与能力(统考)
（）是指个体对自己的某种行为会导致某种结果的推测，如果个体预测到某一特定行为会导致某一良好的结果，那么这一行为就可能被激活。A、目标期待B、行为期待C、效能期待D、结果期待
题目
（）是指个体对自己的某种行为会导致某种结果的推测，如果个体预测到某一特定行为会导致某一良好的结果，那么这一行为就可能被激活。
- A、目标期待
- B、行为期待
- C、效能期待
- D、结果期待
参考答案和解析
正确答案:D
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相似问题和答案
第1题：
个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断称( )
A．效能期待
B．结果期待
C．直接强化
D．自我强化
正确答案：A
第2题：
()是指人对自己能够进行某一种行为的实施能力的推测或判断，即对自己行为能力的主观推断。
A、自我强化
B、替代强化
C、结果期待
D、自我效能感
参考答案：D
第3题：
班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。
正确答案：×
答：错误。
行为主义的基本论调是：当前行为的结果强化了未来的行为。班杜拉认为，这一基本论调并不十分确切，因为未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。
答：错误。
行为主义的基本论调是：当前行为的结果强化了未来的行为。班杜拉认为，这一基本论调并不十分确切，因为未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。
第4题：
某学生认为努力学习能够取得较为优异的成绩，但却认为自己无法努力学习，根据班杜拉的理论，表明该生
A.结果期待低，效能期待低
B.结果期待低，效能期待高
C.结果期待高，效能期待低
D.结果期待高，效能期待高
B.结果期待低，效能期待高
C.结果期待高，效能期待低
D.结果期待高，效能期待高
答案：C
解析：
班杜拉不同于其他的行为主义者，认为期待因素影响人的行为，他认为有两种期待：一种是结果期待，一种是效能期待。结果期待指的是个体对某个行为能否导致某个结果的期待，效能期待指的是个体对自己能否完成某种行为的期待。效能期待和自我效能感的含义是一致的。据题中所描述，本题应选c。
第5题：
_（ ）指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测。
答案：结果期待,
解析：
第6题：
社会角色是对特定地位个体的()。
A.行为期待
B.行为认同
C.行为方式
D.心理状态
参考答案：C
第7题：
个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测称为 【 】
A．动机
B．结果期待
C．效能期待
D．自我归因
正确答案：B
第8题：
班杜拉强调期待是决定行为的先行因素,期待分为结果期待和效果期待。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第9题：
某教师认为：只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学，也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能感理论，表明该教师的效能感属于()。
A.结果期待低，效能期待低
B.结果期待低，效能期待高
C.结果期待高，效能期待低
D.结果期待高，效能期待高
B.结果期待低，效能期待高
C.结果期待高，效能期待低
D.结果期待高，效能期待高
答案：C
解析：
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉认为行为的出现不是由于随后的强化，而是由于人认识了行为与强化之间的依赖关系后，形成了对下一强化的期待。所谓“期待”，包括结果期待和效能期待。结果期待指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测。如果个体预测到某一特定行为会导致某一特定的结果。那么，这一行为就可能被激活和被选择。教师认为只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩，这是结果期待高。效能期待则指个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断，即人对自己行为能力的推测。教师认为即使自己认真教学，也没有能力达到期待目标，这是效能期待低。
第10题：
期望包括结果期望和效能期望、结果期望指的是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。效能期望指的是人对自已能否进行某种行为的实施能力的推测或判断。它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。当人确信自己有能力进行某一活动，他就会自信地去进行那一活动。
根据上述定义，下列情形符合效能期望的是
根据上述定义，下列情形符合效能期望的是
A.甲觉得上课注意听讲就会获得好成绩，所以他认真听课
B.乙觉得自己能够听懂老师所讲的难点，所以他认真听课
C.丙确信凭自己的智力能考上名牌大学，所以不努力学习
D.丁虽认为自己的努力不会有期望的回报，但仍然继续努力
B.乙觉得自己能够听懂老师所讲的难点，所以他认真听课
C.丙确信凭自己的智力能考上名牌大学，所以不努力学习
D.丁虽认为自己的努力不会有期望的回报，但仍然继续努力
答案：B
解析：
本题属于多定义判断。
效能期望指的是：①人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断；②当人确信自己有能力进行某一活动，他就会自信地区进行那一活动。
A选项甲觉得上课注意听讲就会获得好成绩，是从行为推测的结果，属于结果期望；
B选项乙觉得自己能够听懂老师所讲的难点，所以他认真听课，是先确信自己有能够听懂课程的能力，所以认真听课，符合条件①、②；
C选项丙确信凭自己的智力能考上名牌大学，但是却没有努力学习，不符合条件②；
D选项丁认为自己的努力不会有期望的回报，是对自己能力的否定，不符合条件②。
因此，本题选择B选项。
效能期望指的是：①人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断；②当人确信自己有能力进行某一活动，他就会自信地区进行那一活动。
A选项甲觉得上课注意听讲就会获得好成绩，是从行为推测的结果，属于结果期望；
B选项乙觉得自己能够听懂老师所讲的难点，所以他认真听课，是先确信自己有能够听懂课程的能力，所以认真听课，符合条件①、②；
C选项丙确信凭自己的智力能考上名牌大学，但是却没有努力学习，不符合条件②；
D选项丁认为自己的努力不会有期望的回报，是对自己能力的否定，不符合条件②。
因此，本题选择B选项。