教师提升工程考试
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相似问题和答案
第1题：
当学生完成某一学习任务后，教师应如何指导学生进行成败的归因？
正确答案：
【答案要点】
(1)学生的成败感与他们的自我标准有关，教师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功。
(2)课题难度要适当，经过努力要可以完成，否则，总不能正确完成，就会丧失信心，产生失败感。
(3)课题应从易到难呈现，以使学生不断获得成功感。
(4)在某一课题失败后，可先完成基础课题，使学生下次．在原来失败的客体上获得成功感。
【答案要点】
(1)学生的成败感与他们的自我标准有关，教师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功。
(2)课题难度要适当，经过努力要可以完成，否则，总不能正确完成，就会丧失信心，产生失败感。
(3)课题应从易到难呈现，以使学生不断获得成功感。
(4)在某一课题失败后，可先完成基础课题，使学生下次．在原来失败的客体上获得成功感。
第2题：
在发挥学生学习主动性上，教师作为学习过程的“主持人”，其具体任务是()。
A.设计学生能力发展途径，开发课程
B.策划和设计合适的学习环境
C.对整个学习过程进行发动、促进和引导
D.加工信息资源并采用合适的方式提供给学生
B.策划和设计合适的学习环境
C.对整个学习过程进行发动、促进和引导
D.加工信息资源并采用合适的方式提供给学生
答案：A,B,C,D
解析：
教师作为学习过程的“主持人”，需要设计学生能力发展途径，开发课程；为学生策划和设计合适的学习环境：对学习过程进行发动；加工信息资源并采用合适的方式提供给学生。
第3题：
下列关于学生学习的表述，错误的是【 】
A．学习是学生的主要任务
B．学生的学习主要是在教师指导下进行的
C．学生所参加的学习是一种规范化的学习
D．学生的学习大部分是离开教师独立进行的
正确答案：D
【D】[解析]学生的大多数学习都是在教师的指导下进行的。
【D】[解析]学生的大多数学习都是在教师的指导下进行的。
第4题：
教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。
正确答案:教师的组织研究性学习能力
第5题：
（）是一种由学生与指导教师共同设计的书面协议，它确定学生学习的目标、达到目标的方法、学习活动进行的时间、完成活动的证据及确认这些证据的标准等。
- A、契约学习
- B、分层教学
- C、经验学习
- D、合作学习
正确答案:A
第6题：
下列关于学习契约的陈述不正确的是()
A、它确定学生学习的目标
B、但它不能达到目标的方法
C、学习活动进行的时间
D、完成活动的证据及确认这些证据的标准等
正确答案：B
第7题：
根据现代学习理论，学习是学生主动进行的，教师的作用正在削弱。（ ）
答案：错
解析：
在教学过程中，学生是学习过程的主体，但并不否定教师的指导地位。教师是“教”的主体，是“学”与“教”互动过程的指导者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
第8题：
设计教学法是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。
正确答案：×
锗误在于定义混淆。题中所述教学组织形式是道尔顿制，而不是设计教学法。设计教学法是指主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
锗误在于定义混淆。题中所述教学组织形式是道尔顿制，而不是设计教学法。设计教学法是指主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
第9题：
使用学生契约、同伴教学、分组学习等都是建构主义学习理论在教学中采取的常用措施。
正确答案:错误
第10题：
教师在组织学生进行合作学习时要注意（）。
- A、培养学生自己解决冲突的能力
- B、让学生自由分小组
- C、仔细设计合作学习活动
- D、引导学生自己设计合作学习活动
正确答案:C