教师提升工程考试
在教学课文《蟋蟀的住宅》时，教师要求学生回家搜集关于蟋蟀这种动物的相关资料，这是要求学生成为意义的主动建构者，在学习过程中发挥（）作用。A、主导B、主学C、主体D、主动
题目
在教学课文《蟋蟀的住宅》时，教师要求学生回家搜集关于蟋蟀这种动物的相关资料，这是要求学生成为意义的主动建构者，在学习过程中发挥（）作用。
- A、主导
- B、主学
- C、主体
- D、主动
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相似问题和答案
第1题：
《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。
A.教师带领学生朗读并翻译文言课文
B.教师让学生讲解课文中的生僻字词
C.教师让学生学习并总结“之”的用法
D.教师要求学生背诵、默写文言课文
B.教师让学生讲解课文中的生僻字词
C.教师让学生学习并总结“之”的用法
D.教师要求学生背诵、默写文言课文
答案：C
解析：
A项：朗读并翻译文言文，能够使学生把握文章的断句、节奏，疏通文章大概意思。没有体现课标中的了解文言实词、虚词、句式。
B项：讲解课文中的生僻字词，能让学生读准字音，帮助学生理解文章。没有体现课标中的了解文言实词、虚词、句式。
C项：教师让学生学习并总结“之”的用法，体现了学习重点虚词“之”的意义用法，达到了题干中所说的要求，故当选。
D项：背诵、默写文言课文是对学习文言文的巩固和提升。没有体现课标中的了解文言实词、虚词、句式。
B项：讲解课文中的生僻字词，能让学生读准字音，帮助学生理解文章。没有体现课标中的了解文言实词、虚词、句式。
C项：教师让学生学习并总结“之”的用法，体现了学习重点虚词“之”的意义用法，达到了题干中所说的要求，故当选。
D项：背诵、默写文言课文是对学习文言文的巩固和提升。没有体现课标中的了解文言实词、虚词、句式。
第2题：
在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和（）一样有名。
正确答案:蝉
第3题：
蟋蟀：蛐蛐儿
A．水手：军人
B．教师：先生
C．乌鸦：老鸹
D．游客：顾客
正确答案：C
题干两词语是同一事物的不同称谓。蟋蟀是蛐蛐儿的学名，符合题干关系的只有C项。
题干两词语是同一事物的不同称谓。蟋蟀是蛐蛐儿的学名，符合题干关系的只有C项。
第4题：
《时代广场的蟋蟀》中冯赛竖起右手大拇指，很郑重地说：“这是个很古老的蟋蟀笼子，以前是专门为中国（）养蟋蟀预备的。”
- A、皇帝
- B、皇子
- C、皇宫
正确答案:A
第5题：
以下哪些方法不是绘制蟋蟀动作中常用的（）
- A、跳是蟋蟀的基本动作，蟋蟀后腿粗壮，弹跳有力
- B、蟋蟀的动作缓慢、柔和
- C、蟋蟀的跳动轨迹为抛物线状
- D、蟋蟀跳动时，头上的触角呈曲线运动状
正确答案:B
第6题：
蟋蟀属同翅目蟋蟀科。（）
正确答案:错误
第7题：
下面几种动物中，哪一种不是昆虫？（）
- A、蜘蛛
- B、蝉
- C、蟋蟀
正确答案:A
第8题：
蟋蟀是一种非常有趣的小动物，宁静的夏夜，草丛中传来阵阵清脆悦耳的呜叫声，那是蟋蟀在唱歌。蟋蟀优美动听的歌声并不是出自它的好嗓子，而是来自它的翅膀。左右两翅一张一合，相互摩擦，就已发出悦耳的响声了。蟋蟀还是建筑专家，与它那柔软的挖掘工具相比，蟋蟀的住宅真可以算得上是伟大的工程了。在其住宅门V1，有一个收拾得非常舒适的平台。夏夜，除非下雨或者刮风，否则蟋蟀肯定会在这个平台上歌唱。 根据以上陈述，以下哪项是蟋蟀在无雨的夏夜所做的?（ ） A．收拾平台 B．在平台上歌唱 C．如果没有刮风，它就在平台上唱歌 D．如果没有刮风，它就在修建住宅
正确答案：C
规则推演型题目。题干提到蟋蟀修建住宅、收拾平台等，都是干扰信息，实际上只有一个有效命题：夏夜，除非下雨或者刮风，否则蟋蟀肯定会在这个平台上歌唱。该命题可转化为：夏夜，只有下雨或者刮风，蟋蟀才不在平台上唱歌一夏夜，如果不下雨且不刮风，蟋蟀就在平台上唱歌。由此可推出，在无雨的夏夜，如果不刮风，蟋蟀就在平台上唱歌。故选C。
规则推演型题目。题干提到蟋蟀修建住宅、收拾平台等，都是干扰信息，实际上只有一个有效命题：夏夜，除非下雨或者刮风，否则蟋蟀肯定会在这个平台上歌唱。该命题可转化为：夏夜，只有下雨或者刮风，蟋蟀才不在平台上唱歌一夏夜，如果不下雨且不刮风，蟋蟀就在平台上唱歌。由此可推出，在无雨的夏夜，如果不刮风，蟋蟀就在平台上唱歌。故选C。
第9题：
蟋蟀舒服的“住宅”是（）建造的。
- A、利用现成的洞穴
- B、自己挖掘的
- C、与别的昆虫一起挖掘
正确答案:B
第10题：
《时代广场的蟋蟀》中蟋蟀唱歌不是用嗓子而是用它的一对（）。
正确答案:翅膀