助理企业培训师（三级）

随机抽取相当数量的测验试卷，由两名评分者分成两组按给定的评分标准评定分数，然后求其积差相关系数，这就是（）。A、测量的公平性B、测量信度C、测验试测D、评分者信度

题目

随机抽取相当数量的测验试卷，由两名评分者分成两组按给定的评分标准评定分数，然后求其积差相关系数，这就是（）。

  • A、测量的公平性
  • B、测量信度
  • C、测验试测
  • D、评分者信度
参考答案和解析
正确答案:D
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相似问题和答案

第1题：

随机抽取部分答卷，由两个或者多个评分者独立按照评分标准打分，然后求其相关的方法是指( )

A.专家判断法

B.复本法

C.再测法

D.经验法

E.评分者法


参考答案：E

第2题：

下列描述中正确的是（ ）。

A．随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度

B．所有题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的

C．人的多数心理特征如智力、性格、兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大变化

D．不同的信度反映测验误差的不同来源


正确答案：ABCD

第3题：

标准化测验相对而言()

A、难以量化

B、测验的内容复杂

C、测验评分标准制定容易

D、评分误差小


正确答案：D

第4题：

为研究7至10岁少年儿童的身高情况，甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市100名和1 000名两组调查样本，若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为d(单位：cm)，则a和β的大小关系为( )。
A．
B．
C．
D．不能确定


答案：D
解析：
样本是受审查客体的反映形象或其自身的一部分，按一定方式从总体中抽取的若干个体，用于提供总体的信息及由此对总体作统计推断。样本的平均值称样本均值，在数理统计中，常常用样本均值来估计总体均值。样本越大从总体中提取的信息就越多，对总体的代表性就越好。这里取的两组数据都是随机的，因此均值不一定相等。

第5题：

案例五：
下面是某求助者16PF的测验结果：



关于HAMA，正确的说法包括（）单选

A.没有工作用评分标准
B.大部分项目5级评分，少数项目3级评分
C.全部项目都是对求助者的主观感受和诉说进行评分
D.由经过系统培训的一名评定员检查

答案：A
解析：
考察知识点：国家心理咨询师(2级)/心理测验技能/HAMA

第6题：

关于心理评估的分类以下哪项正确

A．按测验形式分成文字测验和非文字测验

B．按测验方法分成智力测验、特殊能力测验、成就测验和人格测验

C．按测验材料分成问卷测验、投射测验和操作测验

D．按测验的功能分成个别测验和团体测验

E．按测验目的分成描述性测验、诊断性测验和从测验结果提示被测验者未来可能出现的心理倾向


正确答案：E

第7题：

下列描述中正确的是（ ）。
(A)随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根 据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度
(B)所有的题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测 验为异质的
(C)人的多数心理特征，如智力、性格、兴趣等，具有相对的穗定性。间隔一段时间，不会有很大的变化
(D)系统误差产生恒定效应，不影响信度


答案：A,B,C,D
解析：

第8题：

为了控制阅卷教师个人阅卷的稳定性,规定由计算机按()的比例随机抽取教师评过的试卷返还给该教师重评。

A、5%

B、10%

C、15%


参考答案：A

第9题：

为研究7至10岁少年儿童的身高情况,甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市100名和1000名两组调查样本,若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为(单位:cm),则和的大小关系为( )

A.α>β
B.α＜β
C.α=β
D.不能确定

答案：D
解析：
样本是受审查客体的反映形象或其自身的一部分,按一定方式从总体中抽取的若干个体,用于提供总体的信息及由此对总体作统计推断。样本的平均值称样本均值,在数理童继忠,常常用样本均值来估计总体均值。样本越大从总体中提取的信息就越多,对总体的代表性就越好。这里取的两组数据都是随机的,因此均值不一定相等。

第10题：

为研究7至10岁少年儿童的身高情况，甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市100名和1000名两组调查样本，若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为、

(单位:cm)则

的大小关系为（ ）。


答案：D
解析：

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