助理人力资源管理师(三级)
培训成果转化的最终途径是（）A、培训对象确定B、培训项目设计C、营造工作氛围D、培训项目执行
题目
培训成果转化的最终途径是（）
- A、培训对象确定
- B、培训项目设计
- C、营造工作氛围
- D、培训项目执行
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相似问题和答案
第1题：
有关培训考核评估制度的说法错误的是（ ）。
( A )目的是在于检验培训的最终成果
( B )为培训奖惩制度的确立提供依据
( C )是规范培训人员行为的重要途径
( D )抽样选择员工进行培训考核评估
正确答案：D
第2题：
关于培训成果的转化机制，说法正确的有（ ）。
A.技术支持对培训成果转化有决定性作用
B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会
C.在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果转化
D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要原因
E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关
A.技术支持对培训成果转化有决定性作用
B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会
C.在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果转化
D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要原因
E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关
答案：A,B,C,D,E
解析：
第3题：
寿险公司培训管理的起点是( )。
A. 培训成果转化
B. 培训效果评估
C. 培训计划实施
D. 培训需求评估
参考答案：D
第4题：
下列有关培训考核制度的说法错误的是（ ）。
A.目的是在于检验培训的最终成果
B.为培训奖惩制度的确立提供依据
C.是规范培训人员行为的重要途径
D.抽样选择员工进行培训考核评估
B.为培训奖惩制度的确立提供依据
C.是规范培训人员行为的重要途径
D.抽样选择员工进行培训考核评估
答案：D
解析：
评估作为培训发展循环的中心环节已经是业内的共识，但培训模式中各环节体现的培训评估目的多是为了提高培训管理水平。设立培训考核评估制度的目的，既是检验培训的最终效果，同时也为培训奖惩制度的确立提供依据，而且还是规范培训相关人员行为的重要途径。
第5题：
影响培训成果转化的因素基于受训者层面的分析是（ ）。
A.培训能力
B.自然遗忘
C.受训者培训转化的四个层面
D.自我管理
E.工作环境对培训成果转化的影响
B.自然遗忘
C.受训者培训转化的四个层面
D.自我管理
E.工作环境对培训成果转化的影响
答案：A,B,C,D
解析：
第6题：
能够促进培训成果转化的策略（ ）
A．明确关键人员在培训成果转化中的作用
B．通过激励强化受训者的学习动机
C．积极营造有利于培训成果转化的工作环境
D．对培训效果及时跟踪调查
E．开展培训全过程的沟通
B．通过激励强化受训者的学习动机
C．积极营造有利于培训成果转化的工作环境
D．对培训效果及时跟踪调查
E．开展培训全过程的沟通
答案：A,B,C,D,E
解析：
p244，能够促进培训成果转化的策有明确关键人员在培训成果转化中的作用；通过激励强化受训者的学习动机；积极营造有利于培训成果转化的工作环境；对培训效果及时跟踪调查；开展培训全过程的沟通。
第7题：
简述培训成果转化的四个层面。
答案：
解析：
（1)第一个层面：依样画瓢式的运用。
(2)第二个层面：举一反三。
(3)第三个层面：融会贯通。
(4)第四个层面：自我管理。
(2)第二个层面：举一反三。
(3)第三个层面：融会贯通。
(4)第四个层面：自我管理。
第8题：
培训成果转化 名词解释
参考答案：受训者将在培训中所学到得知识、技能和行为应用到实际工作当中的过程。
第9题：
关于培训成果的转化机制，说法正确的有（ ）。
A.技术支持对培训成果转化有决定性作用
B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会
C.在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果的转化
D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要因素
E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关
A.技术支持对培训成果转化有决定性作用
B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会
C.在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果的转化
D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要因素
E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关
答案：B,C,D,E
解析：
第10题：
下列有关培训考核制度的说法错误的是()。
A:目的是在于检验培训的最终成果
B:为培训奖惩制度的确立提供依据
C:是规范培训人员行为的重要途径
D:抽样选择员工进行培训考核评估
B:为培训奖惩制度的确立提供依据
C:是规范培训人员行为的重要途径
D:抽样选择员工进行培训考核评估
答案：D
解析：
评估作为培训发展循环的中心环节已经是业内的共识，但培训模式中各环节体现的培训评估目的多是为了提高培训管理水平。设立培训考核评估制度的目的，既是检验培训的最终效果，同时也为培训奖惩制度的确立提供依据，而且还是规范培训相关人员行为的重要途径。