初级社会工作者
小明每天都去学校上课，然后下课回家，在自己所属的社区和小朋友们玩耍。请问学校、家庭以及社区属于什么社会环境（）。A、初级社会群体B、文化环境C、人文环境D、纯社会环境
题目
小明每天都去学校上课，然后下课回家，在自己所属的社区和小朋友们玩耍。请问学校、家庭以及社区属于什么社会环境（）。
- A、初级社会群体
- B、文化环境
- C、人文环境
- D、纯社会环境
相似问题和答案
第1题：
：周末小明于8：00出发骑自行车去小丽家找小丽玩，但小明到小丽家后得知小丽已于8：20步行去了在小明家和小丽家之间的公园去玩，小明立即返回去找小丽，在10：00找到小丽，这时小丽还没有走到公园，小明载上小丽骑车经过20分钟到了小明家。问小明速度是小丽步行速度的多少倍？（ ）
A．4倍
B．2倍
C．3倍
D．1倍
根据题意可知，小明走了两个小明家与小丽家的距离，小丽走了l个小明家与小丽家的距离。小明骑车从8：00到10：00，再加上20分钟，往返共行驶140分钟，则单程应用70分钟，遇到小丽时走过的单程时间为70－20＝50分钟；小丽步行时间从8：20到10：00共走了100分钟，由于路程相等，故速度比是时间比的反比，50：100＝1：2，即2倍，选B。
第2题：
在学校社会工作中，下列不属于特殊行为群体的是（ ）。
A．小明沉迷于玩网络游戏，经常玩通宵
B．小刚在学校成立了一个小组织，向低年级学生收取保护费
C．小红因为自己残疾，在学校很自卑
D．小强经常偷同学的东西
在学校社会工作中，特殊行为群体学生，包括有暴力倾向、网络成瘾或者违纪违法的学生。
【命题点拨】本题考查的是学校社会工作中的特殊群体。请注意特殊群体的定义及内涵。
第3题：
学校健康教育的实施者包括( )
A、学校、家长、学生
B、学校、学生、学校附近医院
C、学校、家长、学校附近医院
D、学校、家长、学校所属社区成员
E、学校、学生、学校所属社区成员
第4题：
B.文化环境
C.人文环境
D.纯社会环境
第5题：
A、小明喊小伟来家里玩，将小伟锁在书房，不让小伟回家
B、六年级学生小明试图离家出走，被父母关在了房间里
C、小明不想上课想出去玩，老师不让他出教室
D、店铺老板抓到了小偷，为了不让小偷逃走，将小偷关起来并拨打了110
第6题：
小明在学校和同学追打玩闹时受伤了，小明的父母只能向对方同学家长要求承担责任。( )
第7题：
下列选项中，不属于公民个人财产的是( )。
A.小花奶奶给小花的50元压岁钱
B.小明爸爸为小明购买的电脑
C.小梦自己写文章获得的120元稿酬
D.小亮从学校图书馆带回家的盖有图书馆印章的四大名著
第8题：
小明从家里到学校，如果每分走50米，则正好到上课时间;如果每分走60米，则离上课时间还有2分。问小明从家里到学校有多远?
第9题：
B. 25
C. 28
D. 30
第10题：
周老师上抽象绘画课，在进入到艺术实践环节时，看到小明同学画得很慢,完成作业似有困难,于是拿过画笔，在小明的画纸上横涂坚抹，很快就把画面铺满，一幅色彩 飞扬的画置现在小明面前。然后他对小明说:“ 你看哪些地方还需要补充和修改，你自己来完成吧，”直到下课交作业，小明也没再画上一笔。
问题:
（1）请分析周老师教学言行中的问题。（10分）
（2）遇到小明这种情况，作为美术教师，你应该怎么做?（10分）
②教学手段欠妥。案例中，周老师在学生实践过程中，没有采用合适的教学手段，去帮助学生增强对“抽象绘画课”的理解，只是在帮小明修改作品后，说“你看哪些地方需要补充和修改，你就自己来完成吧”。周老师提出的建议，并没有在给予学生实质性的指导，反而使得学生不敢动笔画画。
（2）作为美术教师，遇到小明这种情况，我觉得可以采用以下方法:
①多给学生感悟美术作品的机会。在上抽象绘画课上，我会有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、分析、比较、联想等方法，创作出更多不同的作品。
②探索各种生动有趣的教学手段，激发学生兴趣。我会在实践前，灵活运用范画、讲解课程的重难点，增强学生对抽象绘画的形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。
③积极探索有效教学的方法，明确“以学生为本”的教学设计的指导思想。遇到小明这种情兄时，我会多让学生表达自己的想法和感受，多给学生动手实践的机会，鼓励学生去大胆去创作自己的想法。
④分梯度设置美术作业难度，同时注重小组合作。根据学生不同的学习能力，分配不同的学习作业，并对能力较弱的学生适时给出指导，并引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。