心理咨询师(二级)
为保证测验中多数项目具有较高的区分度，进而保证整个测验对受测者具有较高的区别能力，各题难度应该在（）之间。A、0.50±0.10B、0.50±0.20C、0.50±0.30D、0.50±0.40
题目
为保证测验中多数项目具有较高的区分度，进而保证整个测验对受测者具有较高的区别能力，各题难度应该在（）之间。
- A、0.50±0.10
- B、0.50±0.20
- C、0.50±0.30
- D、0.50±0.40
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相似问题和答案
第1题：
要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到（）
（A）测验材料必须对整个内容具有代表性
（B）测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型（如是非题）
（C）测题难度要适中，具有较高的区分度
（D）测验长度要恰当，测题的排列应先易后难
正确答案：ABCD
第2题：
在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括( )。
(A)受测者教育背景较差 (B)受测者智力较高
(C)着重速度的测验（D)重复实施相同的测验
(A)受测者教育背景较差 (B)受测者智力较高
(C)着重速度的测验（D)重复实施相同的测验
答案：A,B,C,D
解析：
(基础知识，P413)
练习效应具体表现为：教育背景较差、经验较少或智力较高者，其受练习效应的影响较大。着重速度的测验，练习效应较为明显。重复实施相同的测验，受练习效应影 响的程度要大于复本的测验。两次测验之间的时距越大，练习效应越小，相距三个月以上的 练习效应可忽略不计。
练习效应具体表现为：教育背景较差、经验较少或智力较高者，其受练习效应的影响较大。着重速度的测验，练习效应较为明显。重复实施相同的测验，受练习效应影 响的程度要大于复本的测验。两次测验之间的时距越大，练习效应越小，相距三个月以上的 练习效应可忽略不计。
第3题：
投射测验的特点有哪些()
A、测验材料没有明确的结构和意义
B、测验目的具有隐蔽性
C、受测者对测验材料的反应不受限制
D、受测者对测验材料的反应不受限制
正确答案：ABCD
第4题：
[多选题] 心理测验主测者的职业道德包括（ ）。
A.对测验分数保密
B.测验的控制使用
C.保护受测者隐私
D.对测验特别熟悉
B.测验的控制使用
C.保护受测者隐私
D.对测验特别熟悉
答案：A,B,C
解析：
心理测验主测者的职业道德包括：测验的保密和控制使用；测验中个人隐私的保护。
第5题：
大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如在（ ）中，受测者的反应速度就 不很重要。
(A)智力测验 (B)速度测验
(C)人格测验 (D)难度测验
(A)智力测验 (B)速度测验
(C)人格测验 (D)难度测验
答案：C
解析：
时限是测验标准化的一项内容。大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如人格测验中被试者的反应速度就不很重要。但在最高作为测验中，速度是需要考虑的重要因素之一。
第6题：
心理测验主测者的职业道德包括（）。多选
A. 对测验分数保密
B. 测验的控制使用
C. 保护受测者隐私
D. 对测验特别熟悉
B. 测验的控制使用
C. 保护受测者隐私
D. 对测验特别熟悉
答案：A,B,C
解析：
知识点： 心理测量学 /编制使用
心理咨询师应严格遵循其职业道德与规范，为来访者的隐私进行保密，包括：1、测验的保密和控制使用；测验中个人隐私的保护。分数也属于个人隐私，比如，假如一个人的情商分数是80分，他并不想让情商分数是130的人知道。
心理咨询师应严格遵循其职业道德与规范，为来访者的隐私进行保密，包括：1、测验的保密和控制使用；测验中个人隐私的保护。分数也属于个人隐私，比如，假如一个人的情商分数是80分，他并不想让情商分数是130的人知道。
第7题：
大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如在( )中，受测者的反应速度就不很重要。单选
A. 智力测验
B. 速度测验
C. 人格测验
D. 难度测验
B. 速度测验
C. 人格测验
D. 难度测验
答案：C
解析：
知识点： 心理测量学 /编制使用
大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如人格测验中，受测者的反应就不很重要。
大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如人格测验中，受测者的反应就不很重要。
第8题：
项目难度的分布一般以（ ）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。
A．偏态
B．负偏态
C．峰态
D．常态
正确答案：D
第9题：
在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括( )。多选
A. 受测者教育背景较差
B. 受测者智力较高
C. 着重速度的测验
D. 重复实施相同的测验
B. 受测者智力较高
C. 着重速度的测验
D. 重复实施相同的测验
答案：A,B,C,D
解析：
知识点： 心理测量学 /误差
练习效应，心理学实验当中的一种误差来源。指实验中，被试由于多次重复同样的程序，实验成绩提高或降低的现象。认知测验严格上应称为认知能力测验，是指从认知的角度对部分能力进行测验的称呼，因此认知能力测验是能力测验的一个子集，与智力测验可以等同称呼。目前智力测验一般从认知的角度对个体的能力进行评估。第一，教育背景较差、经验较少或智力较高者，其受练习效应的影响较大。 第二，着重速度的测验，练习效应较为明显。 第三，重复实施相同的测验，受练习效应影响的程度要大于复本测验。 第四，两次测验之间的时距越大，练习效应越小，相距三个月以上的练习效应可以忽略不计。
练习效应，心理学实验当中的一种误差来源。指实验中，被试由于多次重复同样的程序，实验成绩提高或降低的现象。认知测验严格上应称为认知能力测验，是指从认知的角度对部分能力进行测验的称呼，因此认知能力测验是能力测验的一个子集，与智力测验可以等同称呼。目前智力测验一般从认知的角度对个体的能力进行评估。第一，教育背景较差、经验较少或智力较高者，其受练习效应的影响较大。 第二，着重速度的测验，练习效应较为明显。 第三，重复实施相同的测验，受练习效应影响的程度要大于复本测验。 第四，两次测验之间的时距越大，练习效应越小，相距三个月以上的练习效应可以忽略不计。
第10题：
为保证测验中多数项目具有较高的区分度，进而保证整个测验对受测者具有 较高的区别能力，各题难度应该在（）之间。
(A) 0. 50 ±0. 10 (B) 0. 50 ±0. 20
(C) 0. 50 ±0. 30 (D) 0. 50 ±0. 40
(A) 0. 50 ±0. 10 (B) 0. 50 ±0. 20
(C) 0. 50 ±0. 30 (D) 0. 50 ±0. 40
答案：B
解析：