培养()正成为第二语言教学目的的共识。
第1题:
在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系?
一、利用母语进行与汉语的对比分析,主要指
①在教材编写和教师备课中进行语言对比分析,以确定教学重点;
②在十分必要的情况下,教师在课堂上少量用母语或媒介语进行难点讲解。
二、课堂教学严格控制使用母语或媒介语。除必要的翻译练习外,尽可能用目的语,以培养学生运用汉语进行交际的能力。
略
第2题:
“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的()之一。
第3题:
A、第一语言教学
B、第二语言教学
第4题:
国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求,就是()
第5题:
“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的()之一。
第6题:
第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和()进行交际的能力。
第7题:
第二语言教学的根本目的是培养学生的()能力和()的能力。
第8题:
第9题:
综合道德能力的培养为什么会成为全球的一种共识?
第10题:
第二语言教学的根本目的是培养学习者运用()进行交际的能力。