高校教师岗前培训考试
高校教师的职业劳动的最终目的是（）。 A、培养具有专业知识的高等人才B、培养具有劳动技能的高等人才C、培养具有高尚思想品德的专业人才D、培养具有生产技能的专业人才
题目
高校教师的职业劳动的最终目的是（）。
- A、培养具有专业知识的高等人才
- B、培养具有劳动技能的高等人才
- C、培养具有高尚思想品德的专业人才
- D、培养具有生产技能的专业人才
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相似问题和答案
第1题：
高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（ ）。
A.组织性
B.自主性
C.个体性
D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动
B.自主性
C.个体性
D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动
答案：D
解析：
第2题：
高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）。
- A、组织性
- B、自主性
- C、个体性
- D、以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动
正确答案:D
第3题：
对高校教师自制道德品质的说法错误的是
A. 高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B. 高校教师的职业特点要求教师在道德意志上具有很强的自制力；
C. 具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D. 高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
B. 高校教师的职业特点要求教师在道德意志上具有很强的自制力；
C. 具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D. 高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
答案：D
解析：
第4题：
高校教师的职业劳动特点，加强师德师风的意义。
正确答案: （一）高校教师职业劳动的特点：
（1）高校教师劳动目的是为社会培养高中及专门人才。
（2）高校教师劳动对象是青年学生。
（3）高校教师劳动手段主要是教师的真才实学和高尚的思想道德情操。
（4）高校教师劳动的是空有较大的自由度。教师职业道德：简称师德，是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。
教师职业道德特点如下：
（1）在道德意识上，教师道德比其他职业道德要求有更高的水准。
（2）在道德行为上，要求教师为人师表。
（3）在道德影响上，教师道德比其他职业道德的影响更深远、更广泛。
加强职业道德（师德师风）的作用：
（1）指导教师正确处理各种利益关系，保证教育工作顺利进行。
（2）直接影响学生品德发展和智能的发展。
（3）促进社会道德风风尚的改善和社会主义精神文明建设。
第5题：
职业指导的最终目标是帮助劳动者职业发展，使用人单位能够更好地做到人尽其才。
正确答案:正确
第6题：
美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（ ）。
A.高校教师劳动的专业性
B.高校教师角色身份多重性
C.高校教师劳动具有实践性
D.高校教师劳动具有探索性
B.高校教师角色身份多重性
C.高校教师劳动具有实践性
D.高校教师劳动具有探索性
答案：C
解析：
教育与生产劳动相结合是马克思主义理论体系的重要内容。美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。近年来我国高等教育有关加强实践教学理论和教法研究的呼声很高，正成为高等教育研究中的重点。从古至今，高等教育始终有“实践性”三个字印记。
第7题：
下列说法正确的是（）
- A、社会对教师的道德要求要比其他职业的劳动者要高得多；
- B、高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感；
- C、高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作；
- D、高校教师的劳动形式是以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动
正确答案:A,D
第8题：
高校教师的职业劳动的最终目的是
A. 培养具有专业知识的高等人才
B. 培养具有劳动技能的高等人才；
C. 培养具有高尚思想品德的专业人才
D. 培养具有生产技能的专业人才
B. 培养具有劳动技能的高等人才；
C. 培养具有高尚思想品德的专业人才
D. 培养具有生产技能的专业人才
答案：A
解析：
第9题：
职业卫生和职业病防治工作的最终目的是（）
- A、消除或控制职业性有害因素，改善劳动条件，从而保护和促进劳动者健康
- B、提高劳动者的身体素质，提高劳动生产率，促进经济发展，推动社会进步
- C、获得有关职业病、工作有关疾病和工伤的发病情况
- D、识别和鉴定是否有新的职业病发生
- E、评价劳动卫生和职业病防治工作质量和预防措施效果
正确答案:A
第10题：
学校教育的最终目的是让学生获得（）。
- A、社会职业
- B、职业成就
- C、社会地位
- D、职业尊严
正确答案:A,B