高校教师岗前培训考试
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相似问题和答案
第1题：
简述德国19世纪的教育改革。（洪堡的教育改革计划）
参考答案：
德国19世纪的教育改革开始于1809年前后，当时的教育厅长洪堡提出一系列改革计划，特别是中等以上教育方面，产生了不可低估的影响。洪堡认为：教育最主要的任务不是传授知识，而是培养全面发展的人。所谓全面教育首先是课程体系的全面变革。洪堡在任期间曾亲自主持编写了文科中学教学计划，并在文科中学建立了严格的升级制度和考试制度；为了保证中学的教育质量，洪堡还建立了教师考选制度。
第2题：
19世纪初，德国教育家洪堡创办了柏林大学，主张大学要广泛开展世俗的科学教育和发展民族文化，提倡（ ）、实行（ ）。
答案：
解析：
学术自由，教学和科研的统一
第3题：
德国著名教育家洪堡德在1810年创办的一所大学是()。
A、波恩大学
B、柏林大学
C、汉堡大学
D、哈勒大学
参考答案:B
第4题：
德国19世纪著名的资产阶级民主主义教育家，被誉为“德国师范教育之父”的教育家是（）
- A、费希特
- B、赫尔巴特
- C、第斯多惠
- D、洪堡
正确答案:C
第5题：
创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（ ）。
A.英国教育家保罗·纽曼
B.美国教育家杜威
C.德国教育家赫尔巴特
D.德国教育家洪堡
B.美国教育家杜威
C.德国教育家赫尔巴特
D.德国教育家洪堡
答案：D
解析：
对西方大学精神的形成与发展具有里程碑意义的是德国新人文主义教育家洪堡。洪堡创造性地发展了大学的学术研究的功能，他认为“人们称之为高等科学机构的东西，摆脱了一切国家形式，就是人的精神生活，它使人们有外在的空闲和内在的冲动以从事教学与研究”。
第6题：
简述洪堡德领导的德国中等教育改革的内容。
参考答案：
1.对文科中学的改革。1810，洪堡德亲自主持编写了文科中学的教学计划，强调教育任务的重点不是传授知识而是培养全面发展的人。
2.德国还加强了对中学师资的考核与选择。1810年规定，担任中学教师须通过国家考试，取得合格证书，从此改变了中学教师由神学家和牧师担任的现象。
第7题：
德国教育家（ ）在德国师范教育的发展上建 立了不朽的功勋，被人们尊称为“德国师范教育 之父”。
A.洪堡
B.费希特
C.第斯多惠
D.赫尔巴特
B.费希特
C.第斯多惠
D.赫尔巴特
答案：C
解析：
本题考查考生对第斯多惠教育思想的掌 握情况。第斯多惠是19世纪德国著名的资产阶 级民主主义教育家，教育理论代表作为《德国教 师培养指南》。他一生中撰写了大量的教育著作 和论文，深受教师的欢迎，在德国师范教育的发 展上建立了不朽的功勋，被人们尊称为“德国师 范教育之父”。
第8题：
职业教育在德国历来受到很大重视,德国在“欧盟化”的影响下,逐渐设立了综合化全日制的学校,试图克服原三轨制学校教育的缺点,使普通教育和职业教育相互渗透。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
18世纪德国著名的泛爱主义教育家是（）。
A拉夏洛泰
B洪堡德
C凯兴斯坦纳
D巴西多
D
略
第10题：
德国的职业教育有什么特色？它对中国职业教育有什么启示？
正确答案: 在德国，按照这种制度接受训练的青年占各类职业技术学校的大多数。在双元制训练中，不是所有企业都有资格培训学生，必须具备培训工厂和培训师傅等条件，经国家批准后才能进行培训。在双元制训练中，职业学校其配合作用，在大城市，职业学校是按职业种类分别设置的。经过双元制学习的学生能够较快的适应企业的工作，使学校学习与技术工作的实际落差减少。