高校教师岗前培训考试
按照加里培林的智慧技能五阶段理论，为调节智力过程的进行而服务的言语活动是（）A、动作言语B、表情言语C、内部言语D、外部言语
题目
按照加里培林的智慧技能五阶段理论，为调节智力过程的进行而服务的言语活动是（）
- A、动作言语
- B、表情言语
- C、内部言语
- D、外部言语
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相似问题和答案
第1题：
在我国关于心智技能形成的理论中，原型操作相当于加里培林及其学派的著作中的无声的外部言语阶段。
正确答案：×
在我国关于心智技能形成的理论中，原型操作相当于加里培林及其学派的著作中的出声的外部言语活动阶段。
在我国关于心智技能形成的理论中，原型操作相当于加里培林及其学派的著作中的出声的外部言语活动阶段。
第2题：
试述加里培林关于心智技能形成的阶段。
正确答案：
第3题：
简述加里培林的心智动作按阶段形成理论。
正确答案：
答：加里培林将心智动作的形成分成以下五个阶段：
(1)活动的定向阶段。(1分)
(2)物质活动或物质化活动阶段。(1分)
(3)出声的外部言语活动阶段。(1分)
(4)无声的外部言语活动阶段。(1分)
(5)内部言语活动阶段。(1分)
答：加里培林将心智动作的形成分成以下五个阶段：
(1)活动的定向阶段。(1分)
(2)物质活动或物质化活动阶段。(1分)
(3)出声的外部言语活动阶段。(1分)
(4)无声的外部言语活动阶段。(1分)
(5)内部言语活动阶段。(1分)
第4题：
加里培林最早对（ ）进行系统研究。
A.操作技能 B.心智技能
C.体育技能 D.能力技能
A.操作技能 B.心智技能
C.体育技能 D.能力技能
答案：B
解析：
加里培林最早对心智技能进行研究，并且提出了心智技能按阶段形成理论。
第5题：
加里 、培林提出了()的理论。
A、掌握学习
B、观察学习
C、智力技能按阶段形成
D、学习结果的分类
正确答案：C
第6题：
简述加里培宁关于智力技能形成阶段的理论。
正确答案：
第7题：
论述加里培林的智力技能阶段形成理论包括哪些内容。
正确答案：心智技能是由一系列的心智动作构成的，所以心智动作的形成过程与心智技能的形成过程是一致的，心智动作的形成阶段也可用来说明心智技能的形成阶段。加里培林将心智动作的形成分成以下五个阶段。1活动的定向阶段。2物质或物质化活动阶段。这个阶段也叫做“活动以物质或物质化形式形成的阶段”。3出声的外部言语阶段。4不出声的外部言语阶段。5内部言语阶段。
第8题：
在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是_________阶段。
正确答案：
内部言语动作
内部言语动作
第9题：
()认为智力技能的形成一般要经历五个阶段，即活动的定向阶段等。
A、艾里克森
B、加里培林
C、加涅
D、托尔曼
参考答案：B
第10题：
简述加里培林的心智技能阶段形成理论。
答案：
解析：
主要包括五个阶段。 (1) 活动定向阶段。 这是智力形成的准备阶段，其任务是制定目 标，明确方向。 (2) 物质活动或物质化活动阶段。 这个阶段的具体要求是借助于实物或实物 的标本、模型、图表等进行学习，以便使学生在头 脑中形成多种多样的表象，特别是概括化水平较 高的表象，为智力技能的形成向第三阶段转化奠 定基础。 (3) 有声言语活动阶段。 这个阶段是外部的物质与物质化活动向智 力活动转化的开始，是智力技能形成过程中的一 种质变。 (4) 无声外部言语活动阶段。 这个阶段的特点是智力活动借助于不出声 的外部言语来进行。 (5) 内部言语阶段。 这是智力技能形成的最后阶段，其主要特点 是智力活动的省略、压缩和自动化。