高校教师岗前培训考试
（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。A、教学反思B、教学监控C、教学计划D、教学设计
题目
（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
- A、教学反思
- B、教学监控
- C、教学计划
- D、教学设计
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相似问题和答案
第1题：
在教学过程中,教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。()
A、教学方法
B、教学设计
C、教学媒体
D、教学研究
答案：A
第2题：
教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学中教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的（ ）的能力。
A.计划 B.检查
C.评价 D.反馈
E.控制和调节
A.计划 B.检查
C.评价 D.反馈
E.控制和调节
答案：A,B,C,D,E
解析：
教学监控能力有计划、检查、评价、反馈、控制和调节能力。
第3题：
教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的()、控制和调节所采用的教学谋略或措施。
A.计划
B.检查
C.评价
D.反馈
正确答案：ABCD
第4题：
（ ）是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。
A.教学反思
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计
答案：B
解析：
第5题：
教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极（）的能力。
A.计划
B.检查
C.评价
D.反馈
E.控制和调节
A.计划
B.检查
C.评价
D.反馈
E.控制和调节
答案：A,B,C,D,E
解析：
教学监控能力有计划、检查、评价、反馈、控制和调节能力。
第6题：
教学方法是教师在教学过程中,为完成教学任务,达到教学目的而采用的工作方法和在教师指导下学生的学习方法。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第7题：
“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（ ）。
A.教学目的
B.教学目标
C.教学任务
D.教学技术
B.教学目标
C.教学任务
D.教学技术
答案：B
解析：
第8题：
教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（ ）。
A．教学反馈能力
B．自我教育能力
C．自我完善能力
D．教学监控能力
正确答案：D
见学习精要中教师监控能力的定义。
见学习精要中教师监控能力的定义。
第9题：
为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身的计划、检查、评价、反馈和调节的能力是（ ）。
A.教学认知能力
B.教学监控能力
C.教学操作能力
D.教学沟通能力
B.教学监控能力
C.教学操作能力
D.教学沟通能力
答案：B
解析：
教学监控能力是指为保证教学达到预期的目的，教师监控的作用主要在于控制和调节，以保证教学能够顺利进行。
第10题：
教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中需要将教学活动本身作为意识的对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。根据教学监控的对象，教学监控能力可分为（ ）
A.自我指向性
B.课堂指向性
C.任务指向型
D.目标指向型
B.课堂指向性
C.任务指向型
D.目标指向型
答案：A,C
解析：
教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。根据教学监控的对象，我们可以把教学监控能力分为自我指向型和任务指向型两类。所谓自我指向型的教学监控能力主要是指教师对自己的教学观念、教学兴趣、动机水平、情绪状态等心理操作因素进行调控的能力；而任务指向型的教学监控能力主要是指教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等任务操作因素进行调控的能力。