公共卫生主治医师

初中阶段的学生主要是指（）A、婴幼儿B、学龄前儿童C、学龄期儿童D、少年期E、青春期

题目

初中阶段的学生主要是指（）

  • A、婴幼儿
  • B、学龄前儿童
  • C、学龄期儿童
  • D、少年期
  • E、青春期
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第1题：

从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是()

A、提高学生对校园的适应力

B、培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力

C、以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事

D、具备选择专业或职业和克服压力的能力


参考答案：B

第2题：

初中阶段的学生主要是指

A.婴幼儿

B.学龄前儿童

C.学龄期儿童

D.少年期

E.青春期


参考答案：D

第3题：

学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是( )

A.学前阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.高中阶段


正确答案为：C
答案分析：初中年级是人生观开始形成，品德两级分化的关键期

第4题：

中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。


答案：高中|
解析：

第5题：

课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（ ）。

A.小学低年级和中年级阶段
B.小学中年级和高年级阶段
C.小学高年级和初中阶段
D.初中和高中阶段

答案：C
解析：
处于小学高年级和初中阶段的学生，友谊以及伙伴团体中的地位对学生来说更重要，他们不再取悦老师而是取悦伙伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，这一阶段的管理关键是如何建设性地处理这些混乱，如何激励那些不再关心教师观点的学生以及对社会生活更感兴趣的学生。

第6题：

在以下哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点( )

A．学前阶段

B．小学阶段

C．初中阶段

D．高中阶段


正确答案：C

第7题：

初中阶段的学生可以借助符号和概念，分析熟悉的现象。根据皮亚杰的相关理论，学生所处的阶段是()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段


正确答案：D
十一二岁至十四五岁的学生处于形式运算阶段。该阶段的学生能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算。

第8题：

在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ）

A．学前阶段

B．小学阶段

C．初中阶段

D．高中阶段


正确答案：C
初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定。

第9题：

在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点( )。

A.学前阶段
B.高中阶段
C.小学阶段
D.初中阶段

答案：D
解析：
初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定；伦理道德开始形成但又具有两极分化特点。

第10题：

在初中阶段，认知方面应重视（ ）和（ ）的培养；在情感方面，应着重培养学生的（ ）和（ ）。


答案：抽象思维,概括能力,道德理想,深刻的情感体验,
解析：

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