广西住院医师精神科
阅读时，对残缺不全的字词能根据经验将其补充完整，这是因为知觉具有（）A、整体性和恒常性B、整体性和理解性C、恒常性和理解性D、选择性和理解性E、选择性和整体性
题目
阅读时，对残缺不全的字词能根据经验将其补充完整，这是因为知觉具有（）
- A、整体性和恒常性
- B、整体性和理解性
- C、恒常性和理解性
- D、选择性和理解性
- E、选择性和整体性
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相似问题和答案
第1题：
人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的_______。
正确答案：
选择性
第2题：
知觉过程中，依据过去的知识经验，力求对知觉对象做出某种解释，使其具有一定的意义，这是知觉的
A．选择性
B．整体性
C．恒常性
D．理解性
E．定势
正确答案：D
30.答案[D] 解析：人在知觉过程中，常以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性或意义性。
30.答案[D] 解析：人在知觉过程中，常以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性或意义性。
第3题：
同样一件事情,在不同的时间背景出现,我们对它的理解会不同,这是什么样的因素影响知觉过程?()
A、感觉
B、知觉目标
C、知觉者
D、知觉经验
E、知觉背景
参考答案：E
第4题：
学生对于字形相近的字词常常出现阅读或书写错误的现象，这是受到知觉()的影响。
A.对象性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
答案：B
解析：
整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。知觉的整体性既有助于人的知觉能力与速度增强，也可能妨碍和干扰对部分与细节特征的反映。学生对有形近字中的细节特征容易忽略，导致阅读或书写错误。
第5题：
知觉过程中，依据过去的知识经验，力求对知觉对象作出某种解释，使其具有一定的意义这是知觉的
A.选择
B.理解性
C.恒常性
D.整体性
E.定势
B.理解性
C.恒常性
D.整体性
E.定势
答案：B
解析：
第6题：
知觉的理解性是指当人们知觉某一对象时,可以根据自己的经验去加深理解,并做出解释。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案:√
第7题：
人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的{pz_填空}
答案：选择性|
解析：
第8题：
将以下的四字词语补充完整
（ ）山（ ）海 （ ）天（ ）地 （ ）头（ ）节 （ ）钉（ ）铁
玲珑（ ）（ ） 举世（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）不舍
正确答案：
排山倒海 惊天动地/顶天立地 低头折节 斩钉截铁
玲珑剔透 举世闻名 小心翼翼 依依不舍/恋恋不舍
排山倒海 惊天动地/顶天立地 低头折节 斩钉截铁
玲珑剔透 举世闻名 小心翼翼 依依不舍/恋恋不舍
第9题：
尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（ ）
A.恒常性
B.理解性
C.选择性
D.整体性
B.理解性
C.选择性
D.整体性
答案：D
解析：
考点：本题考查知觉的特性．
应试解难：客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性
应试解难：客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性
第10题：
小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用（）等六个教学环节来概括。
- A、复习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-师生共同总结
- B、预习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-教师总结
- C、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-师生共同总结
- D、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-教师总结
正确答案:C