翻转课堂的学习环境是灵活多样的，学生可以自主选择适当的学习时间和学习地点，甚至学生可以为自己制定课程的学习目标。

A. 教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习

B. 在课上，教师和学生就学习的问题深入讨论，或实践、或辩论、注重能力培养

C. 在课后，学生完成作业、参与在线讨论，并自主规划下次课的学习内容、学习节奏

D. 以上均可

A.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标

B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标

C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的

D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主

在信息化环境中，课前学生学习教学视频等学习资源，课堂上师生开展作业答疑，协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是（ ）

A.自主学习

B.翻转课堂

C.探究学习

D.视频学习

A、对知识点再进行重点讲解

B、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习

C、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容

D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容

A.设置有利于学生自主学习的目标任务

B.进行有利于学生自主学习的教学设计

C.创设有利于学生自主学习的课堂环境

D.建立有利于学生自主学习的课堂准则

E.把握有利于学生自主学习的指导策略

A.主动探究学习的前提是学生需要掌握必要的知识和技能

B.翻转课堂中课前阶段的自主学习主要是被动式学习的方式

C.主动探究的学习方式发生在翻转课堂的课堂学习阶段

D.由于主动探究的学习方式要优于被动式的学习，所有在教学活动中可以完全只设计主动探究的学习

在信息化环境中，课前学生学习教学视频等学习资料，课堂上师生开展作业答疑，协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是 ( )

A.自主学习

B.翻转课堂

C.探究学习

D.职业生涯规划