保育员考试

结合实际谈谈怎样提升幼儿教师的专业素养?

题目

结合实际谈谈怎样提升幼儿教师的专业素养?

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相似问题和答案

第1题:

结合实际。谈谈怎样才能创建一个优秀的班集体。


正确答案:
班级是学校教育和管理的基本单位.也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 
(1)确立班集体的奋斗目标 
班集体的共同奋斗目标.是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标.就会失去前进的动力。 
(2)培养正确舆论和良好的班风 
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理。规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善罚恶的过程中。舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。 
(3)实行班级管理民主化、细致化 
有句话说:“抓在细微处。落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效.而在细致管理基础上还应充分发挥民主。     
(4)发挥班委会和骨干的核心力量 
一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心.才能带动全班同学去努力实现集体目标。 
(5)开展各种有意义的教育活动。 
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中.促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。

第2题:

结合实际谈谈高校教师应该具备哪些专业素养?


答案:
解析:
专业素养是专门职业对从业人员的整体要求。作为专业人员的教师,为了完成自己的教育和教学任务,必须具备一系列内在专业素养,这种专业素养应包括专业知识、专业技能、专业道德和专业情意等方面。高等学校教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识;高等学校教师的专业技能包括教师的教学技巧(导入的技巧、强化的技巧、发问的技巧、教学多媒体的运用技巧与沟通、表达的技巧)、教育教学实际能力(教学能力、育人能力、)、教学研究能力和科学研究能力四个方面;高等学校教师的专业道德是指高等学校教师在职业生活中所应

第3题:

幼儿教师的专业素养结构主要包括_____、专业知识、健康的身心素质和_____。


正确答案:正确、科学的儿童观和教育观; 扎实的专业能力以及良好的专业精神

第4题:

结合实际说明,如何提升德育主体素养?
德育主体素养的提升主要应当通过培训和自修两大途径进行,由于德育主体分为专门的德育工作者和非专门的德育主体,德育主体素养的培训也应当分为两部分研究。培训:德育师资的培育(由大学教育院系培育德育师资,或者加大师范大学和教育学院政教专业课程中德育专业训练的力度;非专业道德教育工作者牙咬进行适当训练,在取得任职资格时必须获得过一定的“道德教育学分”);自修:德育主体的自修注意的德育使命策略;科研带动策略;实践与反思策略。德育主体素养的提供不仅仅设计德育或教育系统本身,社会宏观环境的改善对德育主体素养的提升至关重要。以上是从教育的角度出发,对教育工作者而言,一方面呼吁社会支持,一方面从自己做起。提倡从自己做起,一方面是因为短时间内教师能够有所作为的首先是自身素养的改善;另一方面因为自身素养与工作成绩的提高也会提升社会对道德的认可和支持的水平。

第5题:

请结合实际谈谈教师进行教育研究的优势和素养。


答案:
解析:
(一)教师进行研究的优势:教师成为教学的研究的主体不但有其必然性,而且有其可能性。保证教师成为研究主体的可能性因素主要是因为教师较之于其他研究者来说拥有最佳的研究位置、丰富的研究机会、更多的研究权利。(1)最佳的位置。由教师来研究、改进自己的专业工作是最直接、最适宜的方式。外来的研究者对实际情境的了解往往非常肤浅,因此提出的研究建议往往无法切入问题的关键。(2)丰富的机会。教师最主要的活动场所是课堂,从研究实验的角度来看,课堂是检验教学理论的实验室,教师可以通过一个研究过程来系统地解决课堂中遇到的问题,这使教师拥有了研究的机会。如果善于抓住这种机会,很可能就会找到更多的解决课堂问题的办法。(3)更多的权利。我国新一轮基础教育课程改革从根本上改变了教师的角色,教师成了课程的主体,拥有了前所未有的课程开发权和教学自主权。(二)教师进行研究的素养:教师成为教学研究主体既是一种必然,又是一种可能,但教师要想真正成为教学研究的主体,还要有一些基本的素养:(1)不断学习的能力。教师进行教学的过程,从某种程度上来说其实就是一个教师不断学习的过程。教师应该大量阅读,细细品味,通过阅读,教师将得到极大的丰富,通过学习,教师将在教学研究中取得更为主动的地位。(2)反思的能力。教师的职业生涯是一个不断探索、实践和反思的过程,反思自然而然成为教学的一部分。要具有反思的能力就要求教师对通常无意识的身处其中的日常教学活动和文化进行反思,对日常教学世界中一些想当然的假设进行深入思考。(3)能够进行有效的合作。教师参与研究是提高教师自身素质的一条有效途径,但教师一开始往往缺乏必要的研究技能和足够的理论准备;同时,一般教师对理论语言不是很熟悉,这就为教师深入分析问题、准确表达观点等造成了一定的困难,从而妨碍了研究的深入和研究结果的交流,这就要求教师要能够进行有效的合作。(4)要能够“理解自己”。每一位教师都有一套个人化的或情境依赖性很强的教学观念,虽然未必系统。这些观念本身往往在教师的自觉意识之外,因而教师要能够对自己进行清理,这种清理不是为了接纳外来的知识,而是为了寻求发展的空间和获得发展的过程。

第6题:

结合实际,谈谈幼儿教师为什么要加强教育心理学的学习。


答案:
解析:
(1)教师肩负着传播人类文明,开发人类智慧,塑造人类灵魂的神圣使命。教师的素质如何,直接关系到学生的健康成长,关系到教育的质量和水平,关系到民族和国家的未来。
(2)作为一名称职的教师(特别是一名合格的幼儿教师),不仅应具备广博的学科知识,更应该掌握学生的心理发展规律、学习规律以及教学规律,养成娴熟的教学技能。
(3)幼儿期是儿童身心发展巨变的时期,幼儿园的经历为个体身心发展奠定重要的基础。幼儿教师的工作直接影响到新一代的健康成长,更关系到国家的兴旺和全民族素质的提高。
(4)幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说,有以下作用:①幼儿教育心理学帮助教师准确地了解幼儿;②幼儿教育心理学为实际教学提供科学的理论指导;③幼儿教育心理学帮助教师结合实际教学进行研究。

第7题:

试述21世纪的教师应具备哪些素养,并结合实际谈谈如何提高教师的素养。


答案:
解析:
振兴民族的希望在教育,振兴教育的关键在教师。21 世纪,是教师从一般社会职业走向专业化的世纪。提高教师素质,不仅是教育对象的呼声,社会的要求,更是教育自身发展的必然需要。21 世纪的中国教师应具备以下基本素质:第一,过硬的思想素质,也就是要有专业精神。具体说要有求真务实的精神,能够以事实求是的精神和态度对待教育事业、教学工作,坚持以科学的态度教书育人;要有高尚的职业道德,能够把爱作为自身必备的一种职业能力,发自内心的热爱自己的事业、热爱教学岗位、 热爱学生,而不是仅仅作为挂在嘴边的口号;要有符合时代发展要

第8题:

请结合实际谈谈教师专业发展的过程分为几个阶段?


参考答案:“办出各自的特色”是现代学校的共同追求,也是现代学校打造品牌的必由之路。但是在实际操作过程中,存在着一定的认识和实践上的误区,特别是对学校特色与特色学校的片面理解,影响了现代学校的特色建设。很多人认为,学校特色就是特色学校,将两者等同起来,其实这样的认识是偏颇的,是对特色的一种浅显认识。近期到两所学校,一所学校创建乒乓球特色学校,学校已经有二十余年乒乓球教学的传统,有专职教师,校处辅导员,省级乒乓球传校,在各级乒乓球比赛中取得了不菲的成绩,培养了一批优秀的乒乓球人才,应该说乒乓球运动在该校已经形成了特色,但我却认为,这还仅仅达到学校特色的阶段,主要理由有以下几点:一是学校没有将这一学校特色上升到文化的层面,没能很好地从这一特色中总结提炼出一种精神、一种思想或说一种育人理念;二是它仅是在体育学科上的一种拓展,还没能形成统领学校的办学思想,整体推动学校工作的层面;三是师生的参与度还没有达到校高的水平,仅是体育教师和部分有特长的学生的事,其它学科教师的参与度低;四是它主要仍停留在技术层面,在促进人的发展等方面还没有进行深入的思考与实践。

第9题:

结合实际,分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。
(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩分为组织化观摩和非组织化观摩,一般来说,培养教师适宜用组织化观摩,这种观摩既可以现场观摩,也可以观看优秀教师的教育教学录像。
(2)微型教学是指以少数幼儿为教育教学对象,在一定的时间范围内,让教师尝试做小型的教育教学,并把这种活动过程摄制成录像进行分析。
(3)教育活动决策训练。事先接受训练的教师提供有关所教班级的各种信息,然后让他们观看教育活动实况录像,从中吸取自认为重要的成分。在此过程中,指导者一面呈现出更恰当的行为,一面加以说明。
(4)通过反思来提高组织教育教学活动的能力。

第10题:

结合实际论述新闻作品研究者应具有的专业素养?
新闻作品研究者个人各方面的素养,对研究、评析新闻作品有着直接的影响。研究者既是读者中的一员,又不能等同于一般的读者,他的阅读和鉴赏水平应比一般读者高,分析的洞察力应当比一般读者强,视野应当更加开阔。只有这样,面对各种各样题材内容、体裁样式、风格的新闻作品,他才有博大的心理容量,丰富多样的认识层次,见人之所未见发人之所未发。基于这样的要求,新闻要求研究者应具备以下五方面的素养。(1)政治素养;(2)理论修养;(3)专业修养;(4)知识修养;(5)道德修养。
熟悉新闻采写业务知识,能帮助我们更好地了解记者是如何根据一定的报道目的,深入调查研究,认识客观事物,寻找和挖掘新问题材的;能帮助我们认识各种规律以及各种表现手法和技巧等,更好地把握评价新闻作品的标准和要求;能帮助我们比较全面地考察一篇新闻作品从事实,经济报道者的采访制作到面向社会公开传播的全过程,从而减少研究、评析工作中的盲目性,增强自觉性,获得主动权,更好地按新闻规律、按新闻采写的基本特点和要求,做好对新闻作品的评析、研究工作。1987年《经济日报》开展的“关广梅现象”的报道,我们在分析研究时,首先要从当时全国的大形势、大气候出发,研究记者是如何准确把握经济体制改革这个大局,抓准问题,挖掘深刻,跳出了就事论事的圈子,把关广梅在全国率先实行租赁经营这一事件,与当时的改革紧密联系起来,产生了强烈的轰动效应,体现了工作通讯鲜明的针对性、指导性。