保育员考试
在孩子犯错误时保育员不能（）孩子。A、讽刺B、指导C、放过D、鼓励
题目
在孩子犯错误时保育员不能（）孩子。
- A、讽刺
- B、指导
- C、放过
- D、鼓励
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案
第1题：
孩子犯错了，大人有权利打他，因为是为了教育孩子。判断对错
参考答案：错误
第2题：
在孩子犯错误时保育员不能()孩子。
A.讽刺
B.指导
C.放过
D.鼓励
正确答案：A
第3题：
下列不属于鼓励启示法注意事项的是( )。
A.了解孩子，信任孩子
B.在孩子不犯错的情况下才能鼓励孩子
C.采用深情期望的方式
D.采用暗示的方式
参考答案：B
第4题：
孩子犯错了，家长不配合老师，怎么办？
答案：
解析：
如下处理：
第一，与家长沟通，让孩子跟家长讲清楚事情经过。
第二，与家长交流，使其认识到家校合作的重要性。
第三，使其认识到孩子健康成长的重要性，犯错不可怕，关键是要改正。
总之，家校合作促进学生的进步。
第一，与家长沟通，让孩子跟家长讲清楚事情经过。
第二，与家长交流，使其认识到家校合作的重要性。
第三，使其认识到孩子健康成长的重要性，犯错不可怕，关键是要改正。
总之，家校合作促进学生的进步。
第5题：
李先生认为自己的孩子现在还小，还不懂事，要严格管教，不能由着孩子，因此孩子一犯错就打一顿，根据上述情况，李先生的教养模式属于（）
A.专制型
B.支配型
C.骄纵型
D.放任型
B.支配型
C.骄纵型
D.放任型
答案：A
解析：
家庭教养模式有四种：专制型（管理方式粗暴，孩子自卑消极）；支配型（过分溺爱与严加管束，孩子胆小清高意志薄弱）；骄纵型（小霸王）；放任型（家长缺少爱心与责任感，孩子缺乏自信、自制力差情绪波动异常）。由题干可知，李先生的教养模式属于专制型。
第6题：
在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应注意与孩子()，使孩子愿意接受保育员的指导。
A.共同游戏
B.共同活动
C.一起布置活动环境
D.建立和谐的师生关系
正确答案：D
第7题：
每个“熊孩子”的背后都有一个“熊家长”。这些“熊家长”对“熊孩子”百依百顺，溺爱娇惯，这使得“熊孩子”以自我为中心，缺乏规则意识，容易产生过激的非理性行为。当“熊孩子”有些行为对他人和社会造成伤害时，“熊家长”也会以“他还是个孩子”来护短辩解，要求原谅。
以下哪项最可能是“熊家长”辩解所隐含的前提？（）《》
以下哪项最可能是“熊家长”辩解所隐含的前提？（）《》
A.“熊孩子”犯错误不是故意为之
B.只要是孩子就难免犯错
C.“熊孩子”长大后会成为好孩子
D.孩子犯错误应当被原谅
B.只要是孩子就难免犯错
C.“熊孩子”长大后会成为好孩子
D.孩子犯错误应当被原谅
答案：D
解析：
第一步:找出论点和论据。
论点:“熊家长” 要求原谅“熊孩子” 。
论据:“熊家长” 以“他还是个孩子” 来护短辩解。
题干中论点说的要求他人原谅“熊孩子” ， 论据说的是“熊孩子” 还是个孩子， 论点论据话题不一致， 因此考虑在“原谅” 和“孩子” 之间搭桥。
第二步:逐一分析选项。
A 项:该项说的是犯错误不是故意为之， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
B 项:该项说的是孩子就难免犯错， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
C 项:该项说的是孩子长大后会成为好孩子， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
D 项:在“原谅” 和“孩子” 之间搭桥， 为搭桥项， 是家长辩解的前提， 可以加强， 当选。
论点:“熊家长” 要求原谅“熊孩子” 。
论据:“熊家长” 以“他还是个孩子” 来护短辩解。
题干中论点说的要求他人原谅“熊孩子” ， 论据说的是“熊孩子” 还是个孩子， 论点论据话题不一致， 因此考虑在“原谅” 和“孩子” 之间搭桥。
第二步:逐一分析选项。
A 项:该项说的是犯错误不是故意为之， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
B 项:该项说的是孩子就难免犯错， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
C 项:该项说的是孩子长大后会成为好孩子， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
D 项:在“原谅” 和“孩子” 之间搭桥， 为搭桥项， 是家长辩解的前提， 可以加强， 当选。
第8题：
如果父母能在孩子犯错时,帮助析错误的原因,了解这样做对他人所造成的不好后果,并告诉孩子应该如何补救的孩子就会表现出()
A内疚
B解决
C愧疚
D纠结
参考答案：A
第9题：
(2017年)李先生认为自己的孩子现在还小，还不懂事，要严格管教，不能由着孩子，因此孩子一犯错就打一顿，根据上述情况，李先生的教养模式属于（）
A.专制型
B.支配型
C.骄纵型
D.放任型
B.支配型
C.骄纵型
D.放任型
答案：A
解析：
家庭教养模式有四种：专制型（管理方式粗暴，孩子自卑消极）；支配型（过分溺爱与严加管束，孩子胆小清高意志薄弱）；骄纵型（小霸王）；放任型（家长缺少爱心与责任感，孩子缺乏自信、自制力差情绪波动异常）。由题干可知，李先生的教养模式属于专制型。
第10题：
孩子犯错了，老师打孩子，你怎么评价老师行为？
答案：
解析：
我认为老师的做法是不正确的：
(1)打孩子属于一种体罚，侵犯了学生的身体健康权。
(2)打孩子的行为说明老师没有做到关爱学生。
(3)学生是发展中的人，犯错是很正常的，教师应给予正确的引导，相信学生是会成长的。
(4)打孩子会打击孩子学习的积极性。
(1)打孩子属于一种体罚，侵犯了学生的身体健康权。
(2)打孩子的行为说明老师没有做到关爱学生。
(3)学生是发展中的人，犯错是很正常的，教师应给予正确的引导，相信学生是会成长的。
(4)打孩子会打击孩子学习的积极性。