血防知识竞赛

简述血防健康教育工作的主要内容。

题目

简述血防健康教育工作的主要内容。

如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

简述肝性脑病健康教育的主要内容。


答案:
解析:
(1)疾病知识的指导:了解病因、诱因,注意避免。发现诱因存在及时就诊。(2)饮食指导:了解控制蛋白质摄人的重要性,能自觉遵守。(3)生活指导:保持大便通畅;预防感冒。(4)用药指导:严格遵医嘱服药。(5)照顾者指导:指导家属观察患者思维、性格等方面的改变,以便早发现、早治疗。

第2题:

简述理健康教育工作者的职责。
心理健康教育的目标和任务决定了心理健康教师的职责是:为提高青少年的心理素质和心理健康水平,促进青少年身心的全面和谐发展服务,以实现其潜能的最大发挥。
(一)为学校服务心理健康教育工作者对学校教育、教学工作及日常管理提供指导、参谋、咨询和决策服务,促使学校教育教学和管理工作更符合教育规律,符合学生身心发展规律。
(二)为学生服务以学生为对象,直接帮助学生,为学生的心理发展服务,这是心理健康教育工作者最主要的职责。具体包括:其一,预防心理问题的发生;其二,心理健康评估;其三,心理教育与干预。
(三)为教师和家长服务为教师和家长服务,旨在通过改变或影响教师和家长来优化学生成长和发展的心理环境,从而间接帮助学生,最终为学生发展服务。

第3题:

简述幼儿园健康教育的主要内容。


答案:
解析:
学前儿童健康教育主要内容大致包括身体健康教育和心理健康教育。
(1)学前儿童身体健康教育内容包括:体育教育、身体保健教育、生活自理教育、安全自护教育、环境与健康教育。
(2)学前儿童心理健康教育内容包括:学会表达和调节自己的情绪、培养社会交往能力、锻炼独立生活和学习的能力、性教育。

第4题:

简述健康教育与健康促进项目评价的类型及其主要内容。


正确答案:根据内容内容、指标和研究方法的不同,健康教育与健康促进项目评价可分为以下几种类型:1.形成评价,又称诊断评价。指一个为健康教育和健康促进计划设计和发展提供信息的过程,具体内容有:(1)了解目标人群的各种基本特征,(2)了解干预策略、活动的可行性,(3)进行传播材料、测量工具等的预试验与完善,(4)收集反馈信息,根据计划执行阶段出现的新情况、新问题对计划进行适度调整
2.过程评价,起始于健康教育和健康促进计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程。内容分为三个层面:(1)针对个体的评价内容,包括哪些个体参与了健康教育与健康促进的项目,在项目中运用了哪些干预策略和活动等,(2)针对组织的评价内容,包括项目涉及了哪些组织,各组织间是如何沟通等,(3)针对政策和环境的评价内容,包括项目涉及哪一层的政府,具体与政府哪些部门有关等
3.效应评价,又称近中期效果评价,评估健康教育与健康促进项目导致目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。内容包括:倾向因素,促成因素,强化因素和健康相关行为
4.结局评价,又称远期效果评价,内容包括:健康状况和生活质量

第5题:

心理健康教育工作的重点和主要内容()

  • A、治疗
  • B、诊断
  • C、预防
  • D、宣传

正确答案:C

第6题:

简述哮喘患者健康教育的主要内容
(1)树立信心,患者应主动参与哮喘的长期管理,以更好地控制哮喘。
(2)帮助患者识别过敏因素,针对性采用相应的措施。
(3)充分休息,合理饮食,定期运动,情绪放松,预防感冒。
(4)按医嘱合理用药,与医生共同制定一个有效、可行的治疗计划,哮喘患者应了解自己所用的每一种药的药名、用法及使用时的注意事项,制定简明的用药表,使定期用药成为患者日常生活的常规。
(5)正确使用定量吸入器
(6)自我监测病情,做好哮喘日记(哮喘日记应记录每日症状,用药及效果),有条件者应购买峰速仪,按医嘱记录峰流速的变化
(7)了解哮喘发作的警告,及时控制急性发作,嘱患者随身携带止喘气雾剂,强调出现哮喘发作先兆时,及时吸入β2受体激动剂,同时使患者保持平静,以迅速控制症状,防止严重哮喘发作。

第7题:

健康教育工作都是健康教育专业机构的事,社区只要配合健康教育专业机构开展健康教育工作即可。


正确答案:错误

第8题:

简述对心律失常患者健康教育的主要内容。


答案:
解析:
(1)预防诱发因素:注意劳逸结合、生活规律、情绪稳定,应戒烟限酒,不喝咖啡、浓茶,心动过慢者避免屏气用力动作 (2)遵医按时服抗心律失常药物。(3)学会自我监测:测脉率的方法((3分);(4)家属学会急救措施,教给家属心肺复苏技术,以备急救。

第9题:

简述美国心理健康教育工作者的培养。


正确答案: (一)名称及组织:名称:学校心理健康教育工作者(学校心理学家)组织:民间机构有美国心理学会和美国学校心理工作者协会;官方机构有美国州心理学理事会和全国州际教师教育和证书指导协会;实行二者双重管理。
(二)资格与学历:美国的学校心理健康教育工作者都须接受研究生以上学历教育。
(三)培养模式:美国存在三种不同的学校心理健康教育工作者培养模式:一是科学家——实践者模式,强调研究与实践的结合;二是应用职业心理学家模式,注重理论的运用和实践操作。三是科学家和学术型模式,主要从事理论和基础研究。
(四)课程设置:根据美国心理学会制定的专业培养计划,咨询与学校心理学博士学位的课程分为基础课程、专业课程、方法课程和选修课程4类。其中,基础课程包括学习与记忆心理、动机与情绪心理、认知心理、发展心理、社会心理、人格心理、生理心理等;专业课程包括心理测量、心理病理、心理治疗、行为矫正、心理药物、专业伦理、专业实习等;方法课程包括各类量化与质性的研究方法与统计方法;选修课程通常包括人类学、社会学、社会工作、哲学、家庭研究等与行为科学有关的课程。临床实习是指学生到有资质的心理咨询服务机构进行兼职或全职实习。主要包括三种形式:
①兼职实习;
②博士前全职实习;
③博士后全职训练。
(五)服务与职责:获得不同学位的人工作对象、职责不同。

第10题:

简述家庭健康评估的主要内容。


正确答案: 家庭健康护理的主要内容有:①家庭各成员的健康:包括个人的健康观、对疾病的理解和认识程度、疾病带来的情绪变化等。
②家庭成员间的相互作用关系:即生病后维持家庭功能的情况.如沟通、适应改变后的角色、交流感情、家庭内的工作分工等。
③家庭整体的健康与社会关系:即家庭与社会的沟通,对社会资源和援助系统的利用等。