中小学教师心理健康网络知识竞赛
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。
题目
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。
相似问题和答案
第1题：
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。()
第2题：
唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（ ）。
A．学习动机内容的社会意义
B．学习动机的作用与学习活动的关系
C．学习动机的动力来源
D．学习动机的理论
学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。
第3题：
美国心理学家__________发现了一个普遍规律：完成某项具体学习任务所需要的时间与对该项任务的动机水平成正相关。
美国心理学家__________发现了一个普遍规律：完成某项具体学习任务所需要的时间与对该项任务的动机水平成正相关。
应该是：阿特金森
阿特金森
第4题：
根据耶克斯—多德森定律，下列说法中正确的是（ ）
A．学习动机越高越好
B．学习动机越低越好
C．学习动机呈正U型关系
D．学习动机呈倒U型关系
第5题：
下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。
A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高
B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系
C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，而学习效率不高
D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高
动机水平与作业水平之间的关系并不是简单的直线关系。动机的强度适中，对学习具有较适宜的促进作用，作业水平较高，学习效率也高；而动机水平较弱或过强，作业水平则不高，学习效率也不高。根据题意，此题正确答案为：C。
第6题：
下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（ ）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知(鳓错误，正确答案选C。
第7题：
A.动机越高，学习效率不一定越高
B.困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平
C.动机越高，学习效率也越高
D.过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率
第8题：
心理学家发现，动机与学习成正相关。()
第9题：
动机水平与学习效果之间的关系是直线关系，即动机水平越强，学习效果越好。()
第10题：
A.高尚的动机与低级的动机
B.近景的动机与远景的动机
C.直接性动机和间接性动机
D.内部学习动机和外部学习动机