中小学教师信息技术知识竞赛
当视频片段的持续时间和速度锁定时，一段长度为10秒的片段，如果改变其速度为200%的话，那么长度变为5秒。
题目
当视频片段的持续时间和速度锁定时，一段长度为10秒的片段，如果改变其速度为200%的话，那么长度变为5秒。
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相似问题和答案
第1题：
当片段的持续时间和速度锁定时，一段长度为10秒的片段，如果改变其速度为200%的话，那么长度变为()
A.20秒
B.15秒
C.5秒
D.10秒
参考答案：C
第2题：
原核生物和真核生物复制延长有如下不同
A.引物长度
B.引物生成的次数
C.冈崎片段长度
D.在一个复制子上的复制速度
B.引物生成的次数
C.冈崎片段长度
D.在一个复制子上的复制速度
答案：A,B,C,D
解析：
第3题：
在adobepremiere中，假设一个总长度为20秒片段的入点为4秒，出点为9秒，使用滑动编辑工具改变其入点到13秒，那么()
A.出点为9秒，持续时间为3秒
B.出点为17秒，持续时间为4秒
C.出点为20秒，持续时间为9秒
D.出点为18秒，持续时间为5秒
参考答案：D
第4题：
当片段的持续时间和速度锁定时，一段长度为10秒的片段，如果改变其速度为50%的话，那么长度为（）
- A、20秒
- B、15秒
- C、10秒
- D、5秒
正确答案:A
第5题：
小张需要在5个长度分别为15秒、53秒、22秒、47秒和23秒的视频片段中选取若干个，合成为一个长度在80~90秒之间的宣传视频。如果每个片段均需完整使用且最多使用一次，并且片段间没有空闲时段，问他按照要求可能做出多少个不同的视频？
A. 12
B. 6
C. 24
D. 18
B. 6
C. 24
D. 18
答案：D
解析：
需要做80-90秒的视频，则根据片段时间由长到短只能为：53、22、15,47、23、15，47、22、15三种情况；每种情况下片段随机排列，共有
=18种。正确答案为D。
=18种。正确答案为D。
第6题：
PremierePro中，时间线轨道上的两段相邻片段，片段A的入点为5秒，出点为12秒，片段B的入点为12秒，出点为18秒。这两个片段之间施加一个“矩形划像”视频转场，转场切换的对齐方式为“结束在切口”，切换的入点为8秒。那么，划像转场特效的持续时间为（）。
A.10秒
B.4秒
C.8秒
D.3秒
B.4秒
C.8秒
D.3秒
答案：B
解析：
第7题：
案例：
下面是课题“平均速度的测量”的教学片段。播放刘翔110米跨栏的视频。
教师：刘翔是匀速跑的吗
学生：不是。
教师：那么．在整个过程中速度是怎样变化的 学生：先慢后快，再变慢。
教师：那么．刘翔获胜的速度是8.4 m／s指的是什么 学生：平均速度。
教师：是的。刘翔夺冠的速度指的是平均速度。今天我们就来学习平均速度的测量……问题：
(1)请对上述教学片段进行评析。(15分)
(2)针对上述老师存在的不足，设计一个教学片段给出改进后的思路。(15分)
下面是课题“平均速度的测量”的教学片段。播放刘翔110米跨栏的视频。
教师：刘翔是匀速跑的吗
学生：不是。
教师：那么．在整个过程中速度是怎样变化的 学生：先慢后快，再变慢。
教师：那么．刘翔获胜的速度是8.4 m／s指的是什么 学生：平均速度。
教师：是的。刘翔夺冠的速度指的是平均速度。今天我们就来学习平均速度的测量……问题：
(1)请对上述教学片段进行评析。(15分)
(2)针对上述老师存在的不足，设计一个教学片段给出改进后的思路。(15分)
答案：
解析：
(1)这位教师的引入方式确实引发了学生的兴趣，教师以提问的方式和学生互动交流，从视频中挖掘出乎均速度的字眼。但是这节课是实验教学，所以课题的落脚点应该是如何测量平均速度上而不是单纯地引入平均速度这个名词。学生没有真正的观察、思考、探究等有效的学习活动，没有体现实验教学的真正价值。
(2)飞人刘翔在洛桑田径超级大赛上以12秒88的成绩获得ll0米跨栏比赛金牌，那么他至少得跑多快才能破此纪录。请大家算算。
教师：要计算刘翔的速度需要知道哪些物理量，怎么求
学生：路程除以时间。
教师：刘翔跑的路程我们已经知道是ll0米，那么时间是怎么测量的
学生：用秒表。
教师：哪位同学说一下怎么使用秒表呢
学生1：先按圆盘旁边的按钮使秒表归零：然后再按中间的按钮开始计时，最后再按一下中间的按钮停止计时。教师!好.那么大家想不想测测刘翔110米跨栏跑的时间啊
学生：想。
教师播放视频。
教师：请大家计算一下刘翔跨栏的速度.你们计算出的是什么速度 学生：一边计算，一边说平均速度……
(2)飞人刘翔在洛桑田径超级大赛上以12秒88的成绩获得ll0米跨栏比赛金牌，那么他至少得跑多快才能破此纪录。请大家算算。
教师：要计算刘翔的速度需要知道哪些物理量，怎么求
学生：路程除以时间。
教师：刘翔跑的路程我们已经知道是ll0米，那么时间是怎么测量的
学生：用秒表。
教师：哪位同学说一下怎么使用秒表呢
学生1：先按圆盘旁边的按钮使秒表归零：然后再按中间的按钮开始计时，最后再按一下中间的按钮停止计时。教师!好.那么大家想不想测测刘翔110米跨栏跑的时间啊
学生：想。
教师播放视频。
教师：请大家计算一下刘翔跨栏的速度.你们计算出的是什么速度 学生：一边计算，一边说平均速度……
第8题：
假设时间线轨道的总长度为10秒，通过覆盖(overlayt)方式插入一段长为5秒的片段，那么总长度为()
A.20秒
B.10秒
C.15秒
D.5秒
参考答案：B
第9题：
关于真核生物DNA复制与原核生物相比，下列说法错误的是( )
A.引物长度较短
B.冈崎片段长度较短
C.复制速度较慢
D.复制起始点只有一个
B.冈崎片段长度较短
C.复制速度较慢
D.复制起始点只有一个
答案：D
解析：
第10题：
当视频剪辑片段的持续时间和速度锁定时，一段长度为10秒的片段，如果改变其速度为50%的话，那么长度会变为为（）
- A、20秒
- B、15秒
- C、10秒
- D、5秒
正确答案:A