《小学生日常行为规范》知识竞赛
学习上有困难应该（）A、多问老师或同学B、查找有关资料，全靠自己解决C、避免别人笑话，自己埋在心里D、暂且不管
题目
学习上有困难应该（）
- A、多问老师或同学
- B、查找有关资料，全靠自己解决
- C、避免别人笑话，自己埋在心里
- D、暂且不管
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案
第1题：
一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突内心极其痛苫，在家长带领下来咨询。
案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意待在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。
家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。
在木案例中，咨询师还应重点收集的资料包括 ( )。多选
(A)家族史 (B)自己的陈述
(C)以往人格特点 (D)老师的评价
案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意待在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。
家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。
在木案例中，咨询师还应重点收集的资料包括 ( )。多选
(A)家族史 (B)自己的陈述
(C)以往人格特点 (D)老师的评价
答案：A,B,D
解析：
精神病具有遗传性，咨询师可以通过家族病史来进一步诊断。求助者自己的陈述是最重要的临床资料，咨询师可以从中得到很多信息:求助者以往的人格特点，是内向还是外向、是乐观还是消极、是平和还是易怒、是进取还是退缩、是自制还是冲动等及其表现程度。因为不同的性格与发生心理问题的种类、原因、过程和解决问题的策略等有关。咨询师通过老师的评价可以进一步了解别人眼中的求助者，并且进一步确定求助者所谓的"若师跟我过不去"。以往的人格特点在案例中已经提到。
第2题：
乐意讲或者听有关自己的有趣故事或笑话,是一个人极为自信的标志。这种品格常常 只在人们较为成熟时才会具有，它比默许他人对自己开玩笑的良好品质还要豁达。
由此可以推出（）。
由此可以推出（）。
A.具有高度自信的人，不讲别人的笑话或有关别人的有趣故事
B.许多人宁愿自己讲一个有趣故事或笑话，而不愿听别人讲
C.一个缺乏自信的人既不乐意讲、也不乐意听有关他自己的有趣故事和笑话
D.当着一个人的面讲述他的有趣故事或笑话，是表示对他尊敬的一种方式
B.许多人宁愿自己讲一个有趣故事或笑话，而不愿听别人讲
C.一个缺乏自信的人既不乐意讲、也不乐意听有关他自己的有趣故事和笑话
D.当着一个人的面讲述他的有趣故事或笑话，是表示对他尊敬的一种方式
答案：C
解析：
题干第一句等值于“如果一个人乐意讲或者听有关自己的有趣故事或笑话,那么这个人极为自信”。否定后件就能否定前件，选言命题的否定是联言命题，所以可以推出一个缺乏自信的人不乐意讲和听有关自己的有趣故事和笑话，C项正确。
题干没有提到别人的笑话或有趣故事、不愿听别人讲、尊敬等方面的内容，因此A、B、D三项都是无关项， 无法从题干中推出。
题干没有提到别人的笑话或有趣故事、不愿听别人讲、尊敬等方面的内容，因此A、B、D三项都是无关项， 无法从题干中推出。
第3题：
当小明在学习上遇到困难,自己无法解决时,会及时向老师和其他同学请教,小明使用的学习策略是( )。
A.认知策略
B.组织策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
参考答案:D
第4题：
翻转式课堂是如何满足不同学生需求的（）。
- A、教学视频可以反复看
- B、不会可以问老师和同学
- C、教别人自己学得更好
- D、有时间做自己感兴趣的事情
正确答案:A,B,C,D
第5题：
作为一名学生，应该（）
- A、听到老师的表扬就高兴，受到批评就抱怨
- B、不管遇到什么问题都不必与老师沟通，一律由自己解决
- C、积极协助、配合老师的工作
正确答案:C
第6题：
学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。
请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。
请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。
答案：
解析：
青春期是人生中的一个激动而且混乱的时期，是人的行为、性格和智力等心理素质迅速发展的关键时期。处于这一特殊的发育阶段的青少年，由于生理、心理方面疾风骤雨式的千变万化，加之文化知识及社会经验的不足，很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。 材料中张琼的典型心理问题是强烈的自卑意识和失落感，常常把别人无意的话、不相干的动作当作对自已的轻视或嘲笑。自我意识强烈，自尊的要求迫切，产生了强烈的不安、焦虑和恐惧，造成神经过敏、多疑，最终严重影响自己的学习成绩。
对怀有自卑感的人，应摆脱孤立无援、独自苦恼的状态，将自己的困惑向周围人诉说，帮助分忧解愁，体谅、理解其苦恼心情，争取周围人及家属的“共鸣性理解”，对消除自卑感具有良好作用。
同时，要针对自己的弱点制订一个逐步训练的计划，并坚持不懈地执行，提高语言技巧及社交手段，也可观察一下周围的人，发觉别人也不像自己所认为的那样十全十美，对自己又并无歧视之意，也就不再“自惭形秽”了。
对怀有自卑感的人，应摆脱孤立无援、独自苦恼的状态，将自己的困惑向周围人诉说，帮助分忧解愁，体谅、理解其苦恼心情，争取周围人及家属的“共鸣性理解”，对消除自卑感具有良好作用。
同时，要针对自己的弱点制订一个逐步训练的计划，并坚持不懈地执行，提高语言技巧及社交手段，也可观察一下周围的人，发觉别人也不像自己所认为的那样十全十美，对自己又并无歧视之意，也就不再“自惭形秽”了。
第7题：
小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。（ ）
答案：错
解析：
自我强化是对自己表现出的符合或超出标准的行为所作的自我奖励。因看到榜样的行为被强化而受到强化属于替代强化的过程。
第8题：
有意义的学习单不包含下列哪一项?()
A、你发现了哪些具有挑战性的问题
B、通过自己的学习已解决了哪些问题
C、还有哪些问题需要向同学或老师请教
D、我和谁一起学习的
答案：D
第9题：
学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（）
- A、吸引老师或同学的注意
- B、报复老师或同学
- C、避免失败、逃避学习
- D、争夺某种权利
正确答案:A,B,C,D
第10题：
学生在学校结核病宣传教育中应该怎样做？（）。
- A、不管不问
- B、主动参与，积极向家长或周围群众宣传结核病知识
- C、让得病的学生不让老师知道
- D、自己得病不让其他同学知道
正确答案:B