历史上有三种教育实践既相互融合,又各自发展,为形成教育技术这样一个独特的领域,奠定了基础,这三种教育实践是()。
第1题:
()被引进视听教学领域以后,使视听教学运动向一个崭新的方向发展,教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A.学习理论
B.教学理论
C.传播理论
D.教学系统方法
第2题:
历史上有3种教育实践既相互融合,又各自发展,为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础,这3种教育实践是()。
A.视听教学、程序教学、个别化教学
B.程序教学、电化教育、系统方法
C.教学系统方法、程序教学、个别化教学
D.教学系统方法、视听教学、程序教学
第3题:
A、视听技术
B、多媒体技术
C、程序教学
D、网络技术
第4题:
教育技术的发展历史中,对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。
A对
B错
第5题:
视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式——利用()促进学习,具有主要作用。
A.任何资源
B.视听教材
C.教学系统方法
D.传播方法
第6题:
A.视听教学运动、个别化教学和程序教学
B.视听教学运动、程序教学和教学系统方法
C.程序教学、行为科学和教学系统方法
D.教学系统方法、视听教学运动和教学传播
第7题:
历史上有三种教育实践既相互融合,又各自发展,为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础,这三种教育实践是()
A.视听教学、程序教学、个别化教学
B.程序教学、电化教育、系统方法
C.教学系统方法、视听教学、程序教学
D.教学系统方法、程序教学、个别化教学
第8题:
A.程序教学
B.视听教学
C.直观教学
D.范例教学
第9题:
A.程序教学机器、工业化社会、电化教育
B.合作学习、系统方法、教育传播
C.视听教学、程序教学、掌握学习法
D.视听教学、程序教学、教学系统方法
第10题:
教育技术有四个理论基础,它们分别是()。
A机械论、进化论、教育哲学、工具论
B系统论、控制论、信息论、教学论
C教育传播学、学习理论、教学理论、系统论
D视听教学论、程序教学论、教育传播论、媒体论