国家开放大学(现代教育技术)

史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。A、分析、策略和评价B、目标、策略和评价C、分析、策略和目标D、目标、分析和评价

题目

史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。

  • A、分析、策略和评价
  • B、目标、策略和评价
  • C、分析、策略和目标
  • D、目标、分析和评价
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题：

从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为()。

A.梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式

B.ID2的代表模式()史密斯()雷根模式

C.迪克和凯瑞的教学设计模式

D.加涅和布里格斯的教学设计模式

E.布里格斯的教学设计模式


参考答案：A

第2题：

教学设计的优势()

A.教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化

B.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性

C.教学设计比较充分地注意到学习者的特点

D.教学设计注重教学目标、实现教学过程与教学效果的最优化

E.教学设计促进了教学传播系统的有效使用


参考答案：ABC

第3题：

“肯普模式”认为:在教学系统设计过程中应强制( )等基本要素。

A、教学目标

B、学习者特征

C、教学资源

D、教学评价


参考答案：ABCD

第4题：

史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。

A对

B错


错
略

第5题：

史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。

A分析、策略和评价

B目标、策略和评价

C分析、策略和目标

D目标、分析和评价


A
略

第6题：

瑞奇总结归纳教学设计模式分别为()

A.设计和选择教学传递的方式和方法;

B.确定学习者的需要;确定各个层次的目标;

C.试用所设计的教学系统;

D.建构评价过程;

E.安装和维持系统。


参考答案：ACDE

第7题：

学习者、教学目标、()和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。A、教学者

B、教学策略

C、教学资源


参考答案：B

第8题：

史密斯和瑞根(p.ismith~t.j.regan)提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是()。

A.策略

B.目标

C.评价

D.分析


参考答案：ACD

第9题：

史密斯和瑞奇教学设计模式的三个阶段是（）、（）、（）。
分析；策略；评价
略

第10题：

史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。


正确答案:错误

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