评析题:《我用演讲鼓动学生发言》,分析这位教帅的教学实践带给我们什么启迪?
第1题:
第2题:
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
演讲,是一种具有()性的社会实践活动。
A艺术性
B鼓动性
C现实性
D深刻性
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
请结合教学实践分析培养学生创造性的措施。
第9题:
第10题:
美术教学的教的评价方法具体体现为自我评价、他人评价和()
A教学态度
B学生评价
C学生成绩
D结果分析
单选题美术教学的教的评价方法具体体现为自我评价、他人评价和()A 教学态度B 学生评价C 学生成绩D 结果分析
内蒙古科技大学每年组织青年教师开展课堂教学()、学生评教、()、领导评教活动,规范课堂教学环节,()、实验、()、毕业设计等实践教学环节的监控与管理,强化对学生计算机应用能力、()、()的培养,努力提高学生的实践能力与创新精神。
填空题演讲稿具有()、()、()和鼓动性四个特性
老师上课,让学生用“活泼”造句。一位学生说:我的同桌性格很活泼。老师说:非常好。另外一个同学说:湖泊的水很活泼。老师说:水怎么是活泼的?这个造句不太好,搭配用词不合适。学生狐疑地看了看老师,坐下来。请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
多选题演讲,是一种具有()性的社会实践活动。A艺术性B鼓动性C现实性D深刻性
问答题一位女教师在给一年级小学生教加法应用题时,没有教学生分析理解题意,而只是编了“求一共用加法”的口诀领小学生记诵,并让学生见了“求一共”的题目,就套用加法进行计算。请分析说明,这位女教师的做法违背了哪些教学原则?
一位女教师在给一年级小学生教加法应用题时,没有教学生分析理解题意,而只是编了“求一共用加法”的口诀领小学生记诵,并让学生见了“求一共”的题目,就套用加法进行计算。请分析说明,这位女教师的做法违背了哪些教学原则?
单选题李老师______。A 把上课用的教材让我带给他B 让我把教材上课用的带给他C 让我把上课用的教材带给他D 把上课用的教材带给他让
判断题根据我们对留学生的教学实践,汉语声调最难的是去声。A 对B 错
单选题教师用最好的技能和技巧促进学生学习,这体现了教帅在教学中的角色为()A 解放者B 执行者C 治疗者D 辅助者