小学教育(本科)

新课程结构的调整本着()、()、()的原则进行,努力使新课程结构适应新的教育理念的要求。

题目

新课程结构的调整本着()、()、()的原则进行,努力使新课程结构适应新的教育理念的要求。

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相似问题和答案

第1题:

简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。


正确答案:
①整体设置九年一贯的义务教育课程;
②高中以分科课程为主;
③从小学三年级至高中设置综合实践活动课;
④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

第2题:

结合新课程理念来论述师生民主合作原则的含义及其贯彻这种原则的意义。


正确答案:含义,师生民主合作原则,是指思想政治课教学中教师和学生以平等的身份参与教学活动,相互结成团结、协作的关系。意义(1)能调动学生的学习积极性教师在学习过程中平等地同学生讨论一些学习问题,讨论一些社会热点问题,交流一些思想问题,少一些空洞说教,就会清除一些学生对思想政治课的反感和排斥心理,在轻松活泼、民主的气氛中学习,就会提高学生学习这门课程的兴趣和积极性。(2)能提高学生对实际问题的分析能力和语言表达能力由于教师组织学生讨论教学难点、疑点,引导学生正确认识一些社会问题,而且鼓励学生发表自己的看法,不仅扩大了学生的知识面,也锻炼了他们的表达能力和认识问题、分析问题的能力。(3)能培养学生的学习能力教师尊重学生的主动精神,给学生阅读教材的时间,并在此基础上让学生分析教材的层次、掌握教材的基本知识点并列出知识结构表,使学生了解知识之间的内在联系。由于学生同教师互相合作,和谐融洽,互相支持,沟通了思想和感情,共同研究解决教学中的问题,久而久之也培养了学生的学习能力。

第3题:

我国新课程的结构.


正确答案:
(1)整体设计九年一贯的义务教育课程.高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性. (2)逐步走向课程综合化.一是学科领域的综合化;二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容包括:信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育. (3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重,将10%—12%的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施,形成国家课程,地方课程、校本课程并行的类型结构.

第4题:

新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征及调整原则是( )

A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.系统性

答案:A,B,C
解析:
新课改要求改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。

第5题:

新课程结构的主要内容包括哪些?


答案:
解析:
(I)整体设置九年一贯的义务教育课程;
(2)高中阶段以分科课程为主;
(3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程;
(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务,在达到国家课程基本要求的同时,可因地制宜地设 置符合当地需要的课程。

第6题:

新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整?


正确答案:
①整体设置九年一贯的义务教育课程;②高中以分科课程为主;③从小学三年级至高中设置综合实践活动课;④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

第7题:

简述我国新课程的结构。


答案:
解析:
【答案要点】(1)整体设置九年一贯的义务教育课程;
(2)高中以分科课程为主;
(3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程;
(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务,在达到国家课程基本要求的同时,可根据现代农业发展和农村产业结构的调整,因地制宜地设置符合当地需要的课程。

第8题:

适应新课程要求的教师知识结构应该既包含科学精神,又包含丰富的人文精神。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

简述新一轮基础教育课程体系的设计构想(新课程结构的主要内容)。


答案:
解析:
(I)整体设置九年一贯的义务教育课程;
(2)高中以分科课程为主;
(3)从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程;
(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

第10题:

我国基础教育新课程改革倡导“(),()”的评价理念。
促进发展;立足过程