1-1.5岁时婴幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段,会说一些常见物品的名称,词汇量是()个。
第1题:
A、在上下文中理解和学习新词
B、通过专门介绍概念的书籍来学习归类的词汇
C、在语言文学活动中掌握和运用新词
D、背诵和记忆的方式
第2题:
A.4~5岁
B.3~4岁
C.2~3岁
D.5~6岁
第3题:
A.帮助婴幼儿增加词汇,注意发音规范,选择生动短小而简单的儿歌进行训练
B.听广播、听故事,看电视、看图画,帮助婴幼儿增加词汇
C.丰富婴幼儿的生活,选择生动、短小、简单的儿歌进行训练
D.满足求知欲,多听广播多看电视、帮助婴幼儿增加词汇
第4题:
高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外,重点是在语境中培养学生的()意识,并通过广泛阅读,进一步扩大词汇量。
第5题:
第6题:
3—6、7岁即幼儿期是人一生中词汇数量增加最快的时期,其中3—4岁和4—5岁是词汇量飞跃发展的时期。()
第7题:
幼儿()发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强
A.表达
B.语言
C.语音
D.书面语言
第8题:
选择与改编0~1岁婴幼儿听和说游戏的要求是加强婴儿()的训练
A、说话和听话能力
B、听力与发音能力
C、观察和表达能力
D、增加词汇量
第9题:
2岁的儿童掌握词汇量约300个,到了3岁时词汇量已达()。
第10题:
幼儿期口头语言的发展特点不包括()。