00751电视音乐与音响
通过“槲鸡”和“绿毛龟”的音乐音响，说明电视音乐在创作、使用和评价标准上与独立艺术的音乐有何不同？
题目
通过“槲鸡”和“绿毛龟”的音乐音响，说明电视音乐在创作、使用和评价标准上与独立艺术的音乐有何不同？
参考答案和解析
正确答案:
“绿毛龟“音乐一贯到底，但作用不大，不懂电视音乐性质，音乐可有可无，不起作用，没有目的性；音响基本没有；解说多使用书面语言。
“槲鸡”是专门为片子创作的，每次鸡出场的音乐都不同；解说少而精，与音乐结合；音乐少，但准确刻画了槲鸡形象；音响非常丰富，使人感觉身临其境。
“槲鸡”是专门为片子创作的，每次鸡出场的音乐都不同；解说少而精，与音乐结合；音乐少，但准确刻画了槲鸡形象；音响非常丰富，使人感觉身临其境。
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相似问题和答案
第1题：
音乐通过一定形式的音响组合,表现人们的思想情感和生活情态,有不同的流派与风格。下列选项中,泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是()。
A.爵士音乐
B.古典音乐
D.主调音乐
C.标题音乐
正确答案：B
第2题：
音乐课上，何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品，即兴敲击不同的节奏，体验不同的音响效果，上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块( )
A.音乐鉴赏
B.音乐与舞蹈
C.音乐与戏剧表演
D.创作
B.音乐与舞蹈
C.音乐与戏剧表演
D.创作
答案：D
解析：
老师引导学生即兴演奏，体验不同的音响效果，属于高中课程的创作模块。
第3题：
电视声音按照创作主体和创作方式的不同可以分为().
A.人声
B.人造声
C.音乐
D.音响
参考答案：ACD
第4题：
“电视音乐”与“音乐”的创作、使用及评价它们成功的标准有哪些不一样的地方？
正确答案: A.电视音乐的创作、使用和评价的标准与音乐的创作不同，电视音乐是为了某部片子为导演的艺术构思而创作；和画面的关系决定它创作的成功。音乐的录音成品对导演来说只是完成整部片子的素材。自由的，没有直接决定因素。
B.电视音乐往往不是完整出现，它与解说、音响此起彼伏，形成声音蒙太奇；音乐是完整的，能够成为独立的艺术作品。
第5题：
在广播节目和电视节目中，声音可以分为（）三大类。
A语言、音乐、音响
B对话、音乐、音响
C语言、对话、音响
D语言、音乐、对话
A
略
第6题：
《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》创造部分内容具体包括( )
A．探索音响与音乐、即兴编创、创作实践
B．即兴编创、创作实践、综合性艺术表演
C．探索音响与音乐、即兴编创
D．探索音响与音乐、创作实践、综合性
A．探索音响与音乐、即兴编创、创作实践
B．即兴编创、创作实践、综合性艺术表演
C．探索音响与音乐、即兴编创
D．探索音响与音乐、创作实践、综合性
答案：A
解析：
领域三创造包括探索音响与音乐、即兴编创、创作实践。
第7题：
音乐教学中，学生通过对音乐作品的音响、形式、情绪、__________、__________的感受与理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。
答案：
解析：
格调；人文内涵
第8题：
音乐的基本特征为音乐是音响的艺术、()音乐是时间的艺术、音乐是情感的艺术、音乐是表演的艺术。
A.音乐是听觉的艺术
B.音乐是表达的艺术
C.音乐是行为的艺术
D.音乐是动态的艺术
正确答案：A
第9题：
以下不是音乐的基本特征的是（）。
- A、音乐是音响的艺术
- B、音乐是听觉的艺术
- C、音乐是感情的艺术
- D、音乐是时间的艺术
正确答案:B
第10题：
请说明在音乐音响编辑中是怎样使用音响改变音乐长度的？请举例说明。
正确答案: 音乐和音响是一对兄弟，总是有呼有应，交替出现。但这是两位性格和个性都不相同的兄弟。一个音乐表情，一个是噪音表真，在艺术中，正因为它们性格和个性不同，交替补充才有意义，才能形成变化。
例如：《奥地利的旋律》第二段，表现《奥地利的旋律》在巴罗克时期的教堂和哥特时期的古堡，用的是古典音乐、古色古香，悠缓绵长……紧接着的是第三段表现旅游和观光购物。完全是一派现代气息。这一段的第一个镜头是维也纳的地铁列车。列车隆隆驶过的音响效果并构成了前段的古典音乐，给第三段带来了现代气息，它的巨大冲击力一下子把我们从古老的奥地利带到了现代化的奥地利了。