广告设计师考试

音乐的音量、音响组合和效果，以及音乐的不同（），要能够为广告主题的表现增添艺术魅力，而且还可以通过独特的原创音乐，激发消费者强烈的购买欲望，从而进一步强化广告宣传的作用。A、艺术设计B、艺术效果C、艺术魅力D、艺术风格

题目

音乐的音量、音响组合和效果，以及音乐的不同（），要能够为广告主题的表现增添艺术魅力，而且还可以通过独特的原创音乐，激发消费者强烈的购买欲望，从而进一步强化广告宣传的作用。

  • A、艺术设计
  • B、艺术效果
  • C、艺术魅力
  • D、艺术风格
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第1题：

广播广告的构成要素有语言、音响和（ ）

A.音乐
B.效果
C.费用
D.节目

答案：A
解析：

第2题：

广播广告的要素是（）。

A广告词

B播音员

C音乐

D音响效果

E商品信息


A,C,D
略

第3题：

音乐通过一定形式的音响组合,表现人们的思想情感和生活情态,有不同的流派与风格。下列选项中,泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是()。

A.爵士音乐

B.古典音乐

D.主调音乐

C.标题音乐


正确答案：B

第4题：

在音乐作品中，不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合，音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的（）特征。

  • A、音响和听觉的艺术
  • B、时间和空间的艺术
  • C、表情和艺术

正确答案:B

第5题：

在广播中，音乐的存在形式包括（）

  • A、主题音响
  • B、音乐节目
  • C、节目音乐
  • D、画面音乐
  • E、实况音乐

正确答案:B,C,E

第6题：

音乐课上，何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品，即兴敲击不同的节奏，体验不同的音响效果，上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块( )


A.音乐鉴赏

B.音乐与舞蹈

C.音乐与戏剧表演

D.创作

答案：D
解析：
老师引导学生即兴演奏，体验不同的音响效果，属于高中课程的创作模块。

第7题：

通过“槲鸡”和“绿毛龟”的音乐音响，说明电视音乐在创作、使用和评价标准上与独立艺术的音乐有何不同？


正确答案: “绿毛龟“音乐一贯到底，但作用不大，不懂电视音乐性质，音乐可有可无，不起作用，没有目的性；音响基本没有；解说多使用书面语言。
“槲鸡”是专门为片子创作的，每次鸡出场的音乐都不同；解说少而精，与音乐结合；音乐少，但准确刻画了槲鸡形象；音响非常丰富，使人感觉身临其境。

第8题：

音响刚开机时可以用最大音量听音乐。

A．错误

B．正确


参考答案：A

第9题：

在广播中，音响包括：（）  ①节目音乐 ②实况音乐 ③实况语言  ④实况音响 ⑤音响效果

  • A、①④
  • B、①③
  • C、③⑤
  • D、④⑤

正确答案:D

第10题：

听觉广告能将下列哪些要素有机地组合在一起，以增强传播效果？（）

  • A、语言
  • B、音乐
  • C、图像
  • D、音响
  • E、人物

正确答案:A,B,D

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