00398学前教育原理

认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）。A、成熟主义理论B、精神分析理论C、行为主义理论D、建构主义理论

题目

认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）。

  • A、成熟主义理论
  • B、精神分析理论
  • C、行为主义理论
  • D、建构主义理论
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第1题：

()反对内省,否认意识。

A、成熟理论

B、精神分析理论

C、行为主义理论

D、社会建构理论


我的答案：C

第2题：

()主张人类发展过程主要是由遗传决定的。

A.成熟理论

B.精神分析理论

C.行为主义理论

D.社会建构理论


正确答案：A

第3题：

（ ）提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。

A．人本主义理论

B．建构主义理论

C．行为主义理论

D．认知主义理论


正确答案：A
在人本主义心理学家看来，人的发展的基本概念是存在或者自我。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。

第4题：

认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（　　）。

A.行为主义理论
B.建构主义理论
C.社会建构主义理论
D.成熟主义理论

答案：B
解析：
行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。

第5题：

认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是（　　）。

A．行为主义理论
B．建构主义理论
C．社会建构主义理论
D．成熟主义理论

答案：B
解析：
行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；
社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定的顺序的，这种顺序是由先天因素决定的，这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。

第6题：

下面哪种理论促进了CAI向智能教学系统的转化。()

A、行为主义理论

B、认知主义学习理论

C、人本主义理论

D、建构主义理论


正确答案：B

第7题：

强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情景性，实现知识经验的重新转换、改造。这些观点符合（ ）。

A.建构主义理论
B.人本主义理论
C.精神分析理论
D.行为主义理论

答案：A
解析：
建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。在学生观上,认为学习是学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验，来解释新信息、新事物、新现象，或者解决新问题，最终生成个人的意义，强调学生经验世界的丰富性和差异性；在知识观上，建构主义强调知识的动态性。

第8题：

强调知识的动态性,学生经验世界的丰富性和差异性,学习的情境性,实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合()

A、建构主义理论

B、人本主义理论

C、精神分析理论

D、行为主义理论


答案：A

第9题：

模仿法的理论基础包括（ ）。
(A)精神分析理论 （B)行为主义理论
(C)社会学习理论 （D)人本主义理论


答案：B,C
解析：

第10题：

认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（　　）。

A.行为主义理论
B.建构主义理论
C.精神分析理论
D.成熟主义理论

答案：B
解析：
建构主义者认为教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。

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