教育督导机构

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

我国市级教育督导机构业务上接受（）的指导。

• A、省级政府
• B、省级教育督导机构
• C、市级政府
• D、市级教育督导机构

第5题：

我国四级教育督导机构省（自治区、直辖市）一级设（）

A国家教育督导团

B督导室

C督导组

D督导科

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

论述教育督导机构的内外关系及如何处理好教育督导与教育行政的关系。
主要关系：与教育行政部门及其职能处室的关系，与教育科研部门的关系，与群众团体之间的关系，地方三级教育督导机构之间的关系等。其中教育督导机构与教育行政部门及其职能处室的关系是影响和保证教育督导工作顺利进行的重要方面。
正确处理各种关系的对策：
（1）逐步将剩余的教委督导室改建为政府督导室，以提高其权威性。
（2）统筹安排，主动协调。教育行政部门在做教育工作计划、确定各阶段的工作任务、进行人员分工、拟订工作日程时，在总结工作后教育督导机构制定督导评估方案时，以及在评估完成后，要互相主动昕取对方的意见，并互相提供工作安排及工作进展情况及问题等方面的信息，以统一认识、统一行动，避免多头指挥，重复工作。
（3）建立必要的规章制度。如双方主要领导的联席会制度，双方合作的检查评估制度，以保持相互间的经常联系、信息传递和相互支持。
略

第10题：

德国联邦一级并无督导机构和督导人员，在联邦以下，设三级教育督导机构。