03657学前教育研究方法
相似问题和答案
第1题：
A.要以陈述事实为主
B.要进行定性和定量的分析
C.应遵循撰写报告的常规
D.要持以严肃认真的态度
第2题：
学生可以撰写()类型的毕业论文。
A、工作研究型
B、技术开发型
C、实验报告型
D、个人总结型
第3题：
A.实验报告案头部分
B.实验目的
C.原理摘要
D.注意事项和原始数据表格
第4题：
（1）全面了解，实事求是，突出重点。操行评语要从德智体美各方面反映学生的情况，反映学生的学习态度、学业成绩、在学校及班组织的活动中的表现等，促使学生得到全面发展。操行评语还应客观地反映学生优缺点，以事实为基础，做到恰如其分、有针对性，对学生起到激励、提醒的作用。
（2）针对性强，写出个性，语言精炼。写操行评语时，一定要把学生看成是活生生的、具有独特个性的人，这样写出来的评语才具有生命力、吸引力，才能让学生去反思，进而去改变。操行评语的语言表达要简练、亲切，避免简单的套话，否则会失去评语的指导意义。
（3）积极鼓励，饱含期待。写操行评语时，应以正面引导为主，以发展的眼光发现学生身上的闪光点，激励学生进步；对于不足之处，应提出中肯的改正意见。
第5题：
B.实验课的组织
C.实验报告的撰写
D.实验结果的预期
第6题：
第7题：
撰写实验报告时，在方法部分一般要包括
A、被试
B、结果
C、程序
D、仪器
E、讨论
第8题：
A、以议论事实为主
B、进行定性和定量的分析
C、持以幽默态度
D、遵循撰写报告的常规
第9题：
第10题：
试论述撰写调查报告的步骤及各步骤应遵循的原则和注意事项。
调查报告撰写的程序一般都是：确定主题，取舍材料，拟订提纲，撰写报告和修改报告等五个步骤。
一、确定调查报告的主题：由选题和确定观点两个步骤完成。
1.选题。选题是发现，选择，确定、分析论题的过程。论题就是分析对象和目的的概括。所以选题一般表现为调查报告的标题。选题的途径一般分为，领导布置或外单位委托和作者自选观察调查两种。选好题的关键是处理好分析对象的意义、服务对象的需求和作者主观条件。选题还需要根据自己已有知识对事物进行周密的观察，从事物的矛盾中发现论题，因而选题也是分析矛盾的过程。
2.确定观点及确定观点的原则：观点是在充分材料的基础上形成的。它的思维过程是对调查材料的分析一综合一再分析。随着认识的不断深入，认识水平的不断提高，观点渐渐产生。因此观点的确定一般要经历萌发、深化，形成三个阶段。在观点形成过程中要遵循的原则是：
第一，分析要深入。要从实际调查的情况和数字出发，通过现象而把握本质，切忌在现象上作平行的推移，
第二，分析要具体。分析不可以先入为主，也不可以从某观念和政策条文出发，只能从具体的现象、数字入手，在调查材料上面做文章，抓住事物的特殊性进行分析，从中找出代表性的内容并力求观点内涵丰富。
第三，立论要新颖。逗点是认识的逻辑概括，作者要用简单，明确、易懂的语言把自己的新认识阐述出来。
3.确定主题应注意的问题：首先，调查报告的主题必须与调查主题相一致。其次，要根据调查分析的结果确立观点并重新审定主题。再次，调查报告的主题不宜过大。
二、取舍资料
资料是形成调查报告主题观点的基础。观点是资料的统帅和代表，观点决定资料的取舍和使用.只有达到资料与观点的高度统一，资料才能充分的说明调查报告的主题。这是我们撰写调查报告必须遵循的主要原则。
在撰写调查报告时，必须坚持论证材料要充分，言必有据，充分的材料不但应是客观的真实材料，而且还必须是全面反映事物的本质的典型材料。通常还应有侧面或反面的材料，以说明和支持作者的结论。
在取舍调查材料时应注意以下几点：
1.资料的充分、完整。
2.资料的筛选。
多次取舍。
3.拟定提纲
提纲是调查报告的骨架，可以理清思路，表明调查报告各部分之间的联系。提纲有粗细之分。一般先拟定粗提纲，把调查报告分成几大部分。然后在各部分中再充实，按次序或按轻重，横向或纵向罗列编织成较细的提纲。
4.撰写报告
除按调查报告的程式，以事实为依据组织内容编写外还应注意如下问题；
第一，要做到通俗易懂。
第二，使用材料要准，分析问题要深刻。
第三，还要注意“活”字。就是文字生动、活泼，形式灵活多样。
5.修改报告
调查报告写完后必须反复修改。修改报告的主要任务是，
第一，调查引用资料依据是否合理，是否有误，全篇报告是否言之有理，持之有据；
第二，检查调查报告中所用的观点是否明确，表达是否准确。
第三，检查调查报告的思想基调是否符合调查的目的和要求。最后在通读报告时检查语言是否流畅，及有无错别字和用错的标点符号。在撰写或修改报告时，有时会发现某项资料不充分，还需及时作补充调查和分析。
略