03657学前教育研究方法
比较循环组实验与等组实验在操作顺序上的有什么不同？
题目
比较循环组实验与等组实验在操作顺序上的有什么不同？
参考答案和解析
第一，等组实验需要严格选择实验组、对比组，控制无关因素，保证两组对象非实验条件完全相同，即不存在显著差异，而循环组实验则不需要过分控制，在实验对象选择上可以随意一些。在教育实践中，不打破形成的自然教学班，就可进行实验。
第二，循环组实验的顺序比等组实验要多一个步骤，即实验班、对比班是交互进行的，而等组实验，实验班和对比班是确定不变的。因此，循环组实验在操作顺序上，可对照等组实验顺序。
相似问题和答案
第1题：
2、等组实验：等组实验是把被实验者，分为人数相等，能力相等的两组或多组，每个组的其他条件(比如教材内容、教学进度、教学条件、教师能力等)都相同。各条件相同后，再给以两个或两个以上的实验因素，分别应用于这几组被实验者。经过一段时间，再测量这两个实验因素所产生的结果，从而得出结论。等组实验是常用的一种教育实验形式。
3、轮组实验：轮组实验是被实验者有两组，两组的人数和能力是相等的，也可以不是相等的。将两个实验的因素，轮流在两组实验，然后比较其结果
第2题：
自然实验法的基本组织形式包括()。
A、单组实验形式
B、等组实验形式
C、同组实验形式
D、循环组实验形式
第3题：
A、单组实验
B、等组实验
C、轮组实验
D、随机实验
第4题：
A、按随机原则将研究对象分为实验组和对照组
B、实验组和对照组采用配对方法，使两组主要因素方面相似
C、实验组进行干预，对照组不进行干预
D、两组都进行干预，比较两组干预前后的不同
E、对照组与实验组两组主要因素相同，具有可比性
第5题：
第6题：
实验中，将一种实验因素先在甲组实验一个时期，后在乙组实验一个时期，将在甲组实验后的成绩与在乙组实验后的成绩相加，将甲组未施加实验因素的成绩与乙组未施加实验因素时的成绩相加；再将这两个成绩之和相比，以判定实验因素的效应．这种实验方法为()．
A．单组实验法
B．等组实验法
C．循环实验法
D．自然实验法
第7题：
()实验法是被实验者有两组，两组的人数和能力是相等的，也可以不是相等的。将两个实验的因素，轮流在两组实验，然后比较其结果。
A.单组
B.等组
C.轮组
D.随机
第8题：
A、单组实验
B、等组实验
C、轮组实验
D、随机实验
第9题：
A、单组实验
B、等组实验
C、轮组实验
D、随机实验
第10题：
A.实验组是实验过程中接受实验剌激的那一组对象
B.在任何一个实验设计中，至少会有一个实验组
C.控制组也称为对照组，在实验过程中同样给予实验刺激
D.研究者通过比较实验组和控制组观察结果，来分析和说明实验刺激的作用和影响