第1题:
.简述性格差异的教学含义。
性格虽然不会决定学习是否发生,但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格差异又会影响学生对学习内容的选择,而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此,为了促进学生的全面发展,学校教育应针对学生的性格特点进行,使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。
第2题:
简述性压抑的辅导方法。
(1)帮助青少年形成合理的性认知。
(2)引导青少年通过各种积极的、富有建设性的活动来缓解自己的性冲动,释放自己性压抑。
略
第3题:
简述RSRP、RSRQ的含义,解释ρA和ρB的含义。
第4题:
简述性压抑的原因。
第5题:
心理学的性压抑理论认为:()。
第6题:
第7题:
简述性压抑的含义。
青少年对自己的性冲动产生罪恶感,把自然的性冲动和对异性的兴趣压抑起来,表现为对性问题避而不谈,对异性敬而远之。
略
第8题:
( )是性欲望变态。
A.性厌恶
B.性压抑
C.性欲亢进
D.色情狂
第9题:
简述荣辱的含义、荣辱观的含义。
第10题:
简述