09338课程设计与评价
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相似问题和答案
第1题：
教学目标与教育目的、培养目标的关系__________的关系。
正确答案：
具体与抽象
具体与抽象
第2题：
下列概念按照范畴由大到小的顺序排列正确的是( )
A.培养目标、课程目标、教育目的
B.培养目标、教育目的、课程目标
C.教育目的、培养目标、教学目标
D.课程目标、培养目标、教育目的
B.培养目标、教育目的、课程目标
C.教育目的、培养目标、教学目标
D.课程目标、培养目标、教育目的
答案：C
解析：
教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
第3题：
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以 ______为中介才能实现。
正确答案：
课程
课程
第4题：
简述教育目的同培养目标的关系。
答案：
解析：
(1)教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一种专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；
(2)培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标来实现。
(2)培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标来实现。
第5题：
简要说明教育目的与培养目标、教学目标的关系。
答案：
解析：
教学目标是教育者在完成一段工作时希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教学目标与教育 目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，他们彼此相关，但相互不能取代。目的与目标根本不同， 目标能测量，但目的不能测量。
第6题：
下面关于教育目标、教育目等之间的递进关系正确的表述为()。
A、教育目标教育目的课程目标教学目标
B、教育目标教育目的教学目标课程目标
C、教育目的教育目标课程目标教学目标
D、教育目的教育目标教学目标课程目标
参考答案：C
第7题：
培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。 （ ）
答案：对
解析：
课程目标是依据培养目标确定的，是对培养目标的具体化。
第8题：
教学目标与教育目的、培养目标的关系是____________的关系。
正确答案：
教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系
教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系
第9题：
教学目标与教育目的、培养目标的关系，彼此相关，可以互相代替。 （ ）
答案：错
解析：
教学目标与教育目的、培养目标是彼此相关的，但不能互相代替，因为它们不属于同一个 层次。
第10题：
各层次教育目标的制定顺序应为（ ）
A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
答案：A
解析：
各层次教育目标的制定顺序应为教育目的→培养目标→课程目标→教学目标