00054管理学原理
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相似问题和答案
第1题：
简述目标管理法的基本步骤。(P205～206)
正确答案：
第2题：
请简述目标管理法的基本步骤。
正确答案：
目标管理法是由员工与主管共同协商制定个人目标，个人的目标依据企业的战略目标及相应的部门目标而确定，并与它们尽可能一致；该方法用可观察、可测量的工作结果作为衡量员工工作绩效的标准，以制定的目标作为对员工考评的依据，从而使员工个人的努力目标与组织目标保持一致，减少管理者将精力放到与组织目标无关的工作上的可能性。
目标管理法的基本步骤是：
(1)战略目标设定。由组织的最高层领导设定总体战略规划，明确总体发展方向，提出企业发展的中长期战略目标、短期工作计划。
(2)组织规划目标。在总方向和总目标确定的情况下，分解目标，逐级传递，建立被考评者应该达到的目标，这些目标通常成为对被考评者进行评价的根据和标准。制定目标时，应注意目标的具体性和客观性，目标的数量不宜过多；目标应做到可量化、可测量，且长期与短期并存；目标由管理层和员工共同参与制定；设立目标的同时，还应制定达到目标的详细步骤和时间框架。
(3)实施控制。目标实施过程中，管理者提供客观反馈，监控员工达到目标的进展程度，比较员工完成目标的程度与计划目标，根据完成程度指导员工，必要时修正目标。
目标管理法是由员工与主管共同协商制定个人目标，个人的目标依据企业的战略目标及相应的部门目标而确定，并与它们尽可能一致；该方法用可观察、可测量的工作结果作为衡量员工工作绩效的标准，以制定的目标作为对员工考评的依据，从而使员工个人的努力目标与组织目标保持一致，减少管理者将精力放到与组织目标无关的工作上的可能性。
目标管理法的基本步骤是：
(1)战略目标设定。由组织的最高层领导设定总体战略规划，明确总体发展方向，提出企业发展的中长期战略目标、短期工作计划。
(2)组织规划目标。在总方向和总目标确定的情况下，分解目标，逐级传递，建立被考评者应该达到的目标，这些目标通常成为对被考评者进行评价的根据和标准。制定目标时，应注意目标的具体性和客观性，目标的数量不宜过多；目标应做到可量化、可测量，且长期与短期并存；目标由管理层和员工共同参与制定；设立目标的同时，还应制定达到目标的详细步骤和时间框架。
(3)实施控制。目标实施过程中，管理者提供客观反馈，监控员工达到目标的进展程度，比较员工完成目标的程度与计划目标，根据完成程度指导员工，必要时修正目标。
第3题：
简述在集体中教育原则的涵义及其在实践中贯彻该原则的基本要求。
正确答案：
第4题：
简述教学模式的基本涵义。
正确答案: 什么是教学模式？教学理论界众说纷纭，有的认为教学模式是一种范型和计划；有的认为是再现现实的一种理论性简约化的形式；有的认为是一种组织教学和设计教学的理论。由于教学模式的复杂性，众所纷纭的现象可以理解，但绝不能把教学模式等同于教学方法，也不能把教学模式视之为教学计划，而应该从教学结构与功能上理解和把握它的内涵。
“模式”在英语中与“模型”同义。所谓“模式”，是指某种事物的标准形式，即被研究对象某种逻辑上的轮廓框架。教学模式概念的引入，是为了说明，在一定教学思想指导下，形成的各种教学活动的类型和框架结构。具体的教学模式，可以从一定的教学理论中推衍，也可以从众多的教学经验中概括。因而，教学模式既是教学理论的具体化，又是教学经验的抽象化，是动态教学结构在具体教学活动中相对稳定的体现。因此，教学模式的基本含义可以理解为在一定的教学理论指导下，为了完成相对独立课题的教学任务而对整个教学过程进行设计而形成的，具有相对稳定性的教与学的操作程序、步骤和结构。
在具体应用中，也可以理解为教学活动的方法论体系。一般来说，教学模式应包含有教学理论、教学目的、教学功能、教学内容、教学程序、实现条件、评价手段等多种因素。教学理论不同，教学目的不同，选用的教学模式也就不同，实现条件，操作程序以及形成的教学结构框架，当然也就不会一样了。
上述定义包含了以下三层意义：
（1）教学模式是关于教与学的模式。教学模式是教学实践可以参照的样式，因此，教学模式本身须具备一定的稳定性。同时，作为教学的参照样式，教学模式对一定范围的教学实践有“普遍”的指导意义。
（2）教学模式解决的是整个教学的操作程序、步骤和结构问题，对教学的“全局”具有指导意义。至于局部的教学环节或具体的、微观的教学方法不是教学模式的研究范畴。
（3）一种教学模式一般最适合于某项教学任务的完成。但不同的教学任务之间是相互联系的，不可能完全独立开来，因此教学模式完成的是相对独立的教学任务。换言之，在教学目标方面，教学模式有它的侧重点。一旦教学目标有变，教学任务也跟着变，原来起作用的教学模式就不能适应需要了。
因此，教学模式不是“放之四海而皆准”的大教学理论，不是在任何时候对任何的教学都适用的，它必须适应变化而改变自己，因此，教学模式的稳定性是相对的。
第5题：
简述多党合作和政治协商制度在我同政治制度中的地位及其基本涵义？
正确答案: 中共领导的多党合作和政治协商制度是中华人民共和国的一项基本政治制度。中共领导的多党合作制度就是：中国共产党是中华人民共和国的唯一执政党，各个民主党派在接受中共领导的前提下，具有参政党的地位，与中共合作，参与执政。政治协商制度是在中共的领导下，各民主党派、各人民团体、各少数民族和社会各界的代表，对国家的大政方针以及政治、经济、文化和社会生活中的重要问题在决策之前举行协商和就决策执行过程中的重要问题进行协商的制度。
政治协商以中国人民政治协商会议为组织形式。多党合作和政治协商制度以中共领导的多党合作为核心，以政治协商为形式。在实践中这一制度的实行还辅之以一些基本的政治原则为保障。
第一、四项基本原则是中共同各民主党派合作的政治基础。
第二、“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”是中国共产党同各民主党派合作的基本方针。
第6题：
简述园林苗圃组织的基本涵义。
参考答案：1组织必须具有目标目标是组织存在的前提,没有目标的组织就没有存在的必要。
2组织必须有层次和结构任何组织内部必须有不同的层次与相应的责任制度,其成员在各自岗位上,为实现共同的目标而分工合作。没有层次,没有分工合作就不能构成组织,没有明确的职务,权力,责任,必然是一个混乱的低级的组织,无法实现预定的目标。
3组织是一个人工系统它是由领导人或一个领导集团决策,组建起来的群体结构,带有一定的主观意识。
4组织要有保证,监督其运转过程当机构运转正常,有助于高效地实现目标时,应维护组织的稳定性。反之,则应调整变革,使其适应外界形势和本企事业单位内部发展变化的要求。
2组织必须有层次和结构任何组织内部必须有不同的层次与相应的责任制度,其成员在各自岗位上,为实现共同的目标而分工合作。没有层次,没有分工合作就不能构成组织,没有明确的职务,权力,责任,必然是一个混乱的低级的组织,无法实现预定的目标。
3组织是一个人工系统它是由领导人或一个领导集团决策,组建起来的群体结构,带有一定的主观意识。
4组织要有保证,监督其运转过程当机构运转正常,有助于高效地实现目标时,应维护组织的稳定性。反之,则应调整变革,使其适应外界形势和本企事业单位内部发展变化的要求。
第7题：
简述启发性原则的涵义及其基本要求.
答案：
解析：
启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他 们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，自觉地掌握知识和提高分析问题和解决问 题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性；(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；(3)让学生动手，培养他们独立解决问题的能力；(4)发扬教学民主。
第8题：
请教教师资格考试简答题:简述启发现性原则的涵义及其基本要求。
简述启发现性原则的涵义及其基本要求。
答：启发性原则的含义：
是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则的基本要求是：
⑴调动学生学习的主动性；
⑵启发学生独立思考，发展学生是逻辑思维能力；
⑶让学生动手，培养独立解决问题的能力；
⑷发扬教学民主。
第9题：
简述全民教育思想的基本涵义。
正确答案:满足全体国民的基本学习需要，是全民教育的宗旨和最终目的，包括儿童的早期护理与教育，初等教育成人教育，技能培训，妇女教育等等，是终身学习人类发展的基础。所谓全民教育是教育对象的全民化，也就是说教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。
第10题：
简述企业经营机制的涵义及其基本内容？
正确答案: （1）国有企业的经营机制，是指企业作为一个经济有机体，为适应外部经济环境和求得生存与发展而具有的内在功能和运行方式。
（2）企业经营机制包含以下基本内容：
①动力机制或缴励机制。企业的动力机制，就是通过激发企业内部的利益动机而形成企业经济运行所需要的激励机制。
②约束机制。企业约束机制，就是企业调整和控制自身的行为，使之适应各种约束条件和环境变化，以求得生存与发展的机制。
③运转机制或循环机制。企业的运转机制就是保持企业由投入到产出的不断循环过程的良好状态，使企业的供、产、销顺畅进行和运转的机制。