06415美学原理

简述知觉在美感活动中的意义。

题目

简述知觉在美感活动中的意义。

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相似问题和答案

第1题:

简述美感活动中人的知情意之间的关系。


参考答案:A、智力机制、认识活动与美感活动:人们对事物的认识,往往会影响对事物的审美判断,只有形成了具有深刻认识能力和理解能力的智力结构,才能使人的审美感受、尤其是对社会美和艺术品的审美感受更加深入、更加强烈。B、意志机制、行为活动与美感活动:A、意志使人专注于审美活动,驱使人的审美认识和情感体验升华为理性认识和精神上的愉悦;B、意志保证人的审美能力认识美的规律,并在审美活动中提高和完善自己,达到美感活动的最后目的。C、情感机制、情感活动与美感活动:美感就是人的情感机制行使感受功能、进行审美判断的心理过程审美观念和审美需要的提升,使人们在美感活动中的情感愉悦更加强烈,甚至上升到意志自由的境界;美感活动借助于想象力把审美客体和情感结合,形成审美意象,继而通过对审美意象的凝神观照,达到物我合一、物我两忘的自由境界。D、美感活动是以情感机能为动力,以情感运动为主体,从而调节人的智力结构和意志结构,提升人从认识必然到意志自由的心理过程。

第2题:

简述审美感知在艺术创作中的作用。


正确答案:
(1)感知包括感觉和知觉。感觉是指客观事物经由人的感觉器官在人的头脑中的主观映象,是对事物个别属性的反映。审美感觉是人在审美活动中的一种特殊感觉。知觉,则是在感觉的基础上对事物的综合的、整体性的把握,审美知觉的对象不是事物的客观物理属性,而是事物的审美属性。审美感觉和知觉通常是交织在一起、共同发挥作用的。
(2)审美感觉是我们进入审美世界的第一个台阶。审美知觉与审美感觉有联系也有区别。审美知觉的主要作用在于整体性、选择性、情感性、统觉性特点与审美活动的适应性。

第3题:

()等构成单元教学活动的内容。

A、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容

B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容

C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容

D、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容


参考答案:A

第4题:

审美主体对审美对象个别形式特征的直观反映指的是()

A审美知觉

B审美感.觉

C审美感知觉

D审美情感


B

第5题:

谈谈感受在美感活动中的作用?
1、美感是一个过程,感受则是美感的起点。在审美活动中,只有当审美主体有了这个良好的起点,才能进一步获得情感上的激动和意蕴上的领悟。
2、审美感受的重要特征就在于有新鲜感,从一定程度上说,美就在于发现。人的心理都有求新、求异的特点。一个美的对象总是能给人以新鲜感,只因有了这种新鲜感,才能打动人的情感,使人感到亲切、陶醉。
3、审美的感受也应该是一种真实的感受,深切的感受,而不是虚假的,表面的感受。

第6题:

知觉在市场营销中的意义?


参考答案:

①知觉的主观作用与商品的宣传。
②知觉的选择性帮助消费者确定购买目标。
③知觉的理解性与整体性在广告中应用。
④知觉的连贯性与系列产品的销售。
⑤知觉的误差性与推销商品的艺术。


第7题:

简述审美感知在艺术创造中的作用。


答案:
解析:
(1)感知包括感觉和知觉。感觉是指客观事物在人的头脑中的主观映象,是对事物个别属性的反映。审美感觉是人在审美活动中的一种特殊感觉。知觉,则是在感觉的基础上对事物的综合的、整体性的把握,审美知觉的对象不是事物的客观物理属性,而是事物的审美属性。(2)审美感觉是我们进入审美世界的第一个台阶。审美知觉与审美感觉有联系也有区别。审美知觉的主要作用在于其整体性、选择性、情感性、统觉性特点与审美活动的适应性。

第8题:

简述分类活动在幼儿学习数学中的教育意义。


参考答案:(1)分类活动可帮助幼儿感知集合并逐步形成关于具体物体的集合概念;(2)分类是计数的前提,是形成数概念的基础;(3)分类能促进幼儿思维能力的发展。

第9题:

人在审美过程中,通过多种审美感觉器官的协同活动,对审美对象的各种形式特征,进行综合加工,形成对审美对象的整体印象,从而构成了()

A审美知觉

B审美感觉

C审美情感

D审美鉴赏


A

第10题:

审美主体对审美对象个别形式特征直观反映指的是()

A审美感觉

B审美知觉

C审美感知觉

D审美情感


A